庄子的《逍遥游》,要如何教给学生呢?有哪些需要注意的?

问题:庄子的《逍遥游》,要如何教给学生呢?有哪些需要注意的?

回答:

道家经典不适合作为中小学的教科书。因为道家思想皆精华,却容易被误读。

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《庄子-逍遥游》有云:“……北有冥海者,天池也。有鱼焉,其广数千里,未有知其修者,其名为鲲。有鸟焉,其名为鹏。背若泰山,翼若垂天之云。抟扶摇羊角而上者九万里,绝云气,负青天,然后图南,且适南冥也。斥鹅笑之曰:‘彼且奚适也?我腾跃而上,不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间,此亦飞之至也。面彼且奚适也?’

《逍遥游》的主旨是:若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉?故曰:至人无己,神人无功,圣人无名。

如何把《庄子-逍遥游》通俗易懂的教给学生呢?

一、让学生们读金庸的小说吧:逍遥派、北冥神功、李秋水。

二、让学生们玩王者荣耀,用庄周。
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回答:

逍遥游是庄子的代表篇,庄子描绘了一个庞大的精神世界。人们随着他的“北冥有鱼,其名曰鲲,鲲之大不知其几千里也。化而为鸟,其名曰鹏。鹏之背不知其几千里也。怒而飞,其翼若捶天之云。是鸟也,海运则将徙之于南冥。南冥者,天池也。”

它给人以极大的想象空间:在一望无际的大海上,漩涡翻滚,白浪冲天。一条巨大无比的鱼,在海水里只露着脊背,风驰电掣,闪电般穿梭,去了远方。在庄子看来,彼时的速度与激情还是远远不够的。突然!鲲化成了大鹏鸟,迅雷不及掩耳间冲入了九千里高度的云霄
。它的翅膀遮住了太阳,黑鸦鸦地就像天空捶下的云彩,忽然间让刚刚还狂风大作的江面失去了颜色。在昏暗的天空中,人们只看到大鹏鸟正在向南海迁徙,不长时间它便飞到了南海。大鹏重化作鲲鱼钻入了海底,海面瞬间变得平静下来。远远的看去,这儿就像一个大的蓄水池,云淡、风清、安详、静谧

庄子是道家的极大成者,他通过逍遥游,给人们展示了一个深不可及、变幻莫测的精神世界。道家讲虚无、修心,人随臆转、臆随人行,动作时惊涛骇岸,平静时人如枯槁、面如死灰,收放自如,超然物外!

回答:

正在读庄子的《逍遥游》,因水平有限,只能根据自己的理解浅解一二。

庄子认为“天地与我并生,而万物与我为一”才是真正的的逍遥。其他的一切事物,虽苟顺其性皆可逍遥,但这些事物的活动,都有所倚赖。也就是说有条件的逍遥,或是有限制的逍遥。

图片 4比如说,有人想要御风而行,没有风则不得行,所以这种逍遥取决于风。有人觉得得到富贵才会快乐,有人认为得到名誉才能高兴,有人拥有爱情才觉得愉悦。这些人就是把人生逍遥倚靠在富贵、名誉或爱情上,所以这种逍遥是有条件的逍遥,不是庄子所追求和推崇的绝对逍遥。

图片 5庄子在《逍遥游篇》中说:“乘天地之正,御六气之辩,以游无穷者”
,也就是说与宇宙天地合为一体的人,才能获得真正的逍遥。在庄子看来,要想获得真正的逍遥就必须做到无己,无功,无名,特别要做到无己。

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回答:

这个问题真心难回答,我不能告诉你这一课怎么上,因为很多事情我不知道。

首先,是学情。学生的素质如何,决定这一课的目标和教法。素质极烂的就任你发挥了;古文有一点基础的,就重点讲解古文的知识点;古文底子好的,就讲老庄的思想。

其次,是教师水平。教师越有内涵,这一课上起来越舒服。你要讲这一课,先问问自己,庄子的思想自己能懂几成,没有足够的课外补充,这一课很难讲。我来举个例子,“天之苍苍,其正色邪?其远而无所至及也?”这句话你怎么跟学生解释。

第三,我只能跟你说教学目标,至于课堂运作,这个只能看你自己,同一个人上两次同一节课,也未必是百分百相似的。

你有什么细节问题,可以私聊。

回答:

逍遥篇

鲲化鹏寓言

大鹏鸟的特点是大,志向之大,大志向、大改变、大担当!

鲲鸟化大鹏的过程是:从发现自我、 突破自我的过程,喻志向和理想的形成。

借台风之力造势的行动是:改变自我的过程、借境修心,喻借势借力、改变自我行动能力。志向只有转化成行动力才能改变自我。

向北飞翔的过程是:超越自我,实现自我价值的体现,喻社会担当,以及无私的奉献精神。

故说庄子《逍遥篇》里的鹏程万里,是一种大志向、大担当、大无私的奉献精神,具备此三大就能入圣位,达无我的境界,逍遥自在、随遇而安。

大鹏鸟的向北飞行万里所要具备的条件是台风、借势、造势和燕雀轻巧、随意飞翔的灵活性,是比喻圣人与凡夫的志向大小不同,圣人与凡夫的社会担当与无私奉献精神的区别。因有了圣人与凡夫的不同,才有了”燕雀安知鸿鹄志”的名言。

图片 7回答:

庄子逍遥游是直言大道,那么文中大道在何方?那么鱼非鱼也!鲲非鲲也!鹏飞彭鹏也,能知之北海即解其鱼也,知其鱼得其位也,化鹏乃九二见龙和平有明,知鸟为何物才可展翅九万里等等等等,每一种比喻谐是有所指而又不能言明!只能意会不可言传。秘密就在汉字里,喻:鹏,月代表黑夜属阴,但是黑夜一盏明灯却代表真阳。鹏字里有双月又直指火候,鹏字加一鸟又告诉我们图南的方法,九万里就是老子八十一化长生的缩写。等等实在无法言明玄机,只能安装个人掌握传统文化基础来启迪教学了!

回答:

《逍遥游》是高中所有古文中最喜欢也最难忘的一篇,其中许多句子现在还能随口吟颂。时至今日,每每读起,仍觉得醍醐灌顶,心旷神怡。《庄子》一书,大学期间也有专门研究,是集文学美学哲学为一体的佳作。说理入木三分,想象神奇瑰丽,文字波澜壮阔。《逍遥游》又是《庄子》内七篇中核心之所,也是庄子逍遥思想的点睛之作。把《逍遥游》放在高中语文课本中,并与不妥,也不存在提问者所说的误解之说。

所谓经典,其境界其寓意其思维,深远而广阔,并非一言就可以蔽之。许多道理,要结合生活实际和阅历,才能逐渐理解。高中课本也仅仅是对《逍遥游》表层文字的意思进行解读,并没有深入解读庄子的逍遥思想。即使放在大学课程,也只有讲中国哲学概论,才会涉及。放在高中课程中的好处就是,让你先把文章记在心中,然后慢慢消化。如果放在大学课程,大学生能认真背诵全文的,能有几个?

“风之积也无厚,则其负大翼也无力。水之积,也无厚,则其负大舟也无力”。城如其言,没有厚重的人生积累和智慧积淀,恐怕很难理想逍遥思想之精髓。德不配位,其位必忧。“朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋”。小领境界不能理解大境界,所处环境不同,对同一事物的认识也会不同。网上很多喷子,不正是如此吗?

总之,像《逍遥游》这样的经典,不仅应该放下中小学课本,还应该多放,更应该从小背诵。来日方长,总有明白的一天。一但领悟到经典的智慧,就好像人生开启了另一扇门一样,终生受用无穷。

图片 8回答:

谢谢邀请。

不知道您这是讲给课外国学兴趣班的小学、初中孩子呢?还是学校课堂上的高中生呢?

小学、初中孩子,注重庄子的比喻、想象力,翻译通畅就可以了。并告诉他们学校正式学时注意字词句和文章更深刻的内涵。

高中课堂教学,一、字词句准确把握。二、庄子比喻与孟子、荀子比喻的不同,庄子的特点。三、文章重射出的庄子思想。

回答:

逍遥游何方来

回答:

庄子是编寓言故事的高手,每一个寓言故事,都是为了充实他的论点。

逍遥游,用了大量优美的文字来描述巨大的鲲和鹏,又引出生活在林间的雀鸟和蝉对鲲鹏的嘲笑。

从而引出本章的中心思想、观点:大知和小知。

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