澳门新葡萄京开户注册2018年中等职业教育质量年度报告

（2018年11月）

根据《辽宁省教育厅办公室关于编制和发布2018年度中等职业学校质量报告的通知》（辽教办?[2018]210号）和营口市教育局《转发辽宁省教育厅办公室关于编制和发布2018年度中等职业学校质量报告的通知》等文件精神，在市教育局的引导下，编制出我校2018年度中等职业学校教育质量报告如下。

1、学校情况

1.1学校概述

澳门新葡萄京开户注册建于1958年，是一所面向全国招生公办全日制国家级重点中等职业学校。学校座落于风景优美的营口市经济技术开发区熊岳城望儿山脚下。是首批276所国家中等职业教育改革发展示范学校之一（2011年7月被国家确定为国家示范建设学校，2014年2月通过国家验收），是全国中等职业学校德育工作先进集体，是营口市首家职业教育集团——营口市农业工程职教集团牵头学校，是营口地区唯一一家船员培训中心，是德国AHK双元制培训授权单位。

学校占地面积103784平方米，建筑面积58316平方米，学校教学设施完备，拥有被教育部、财政部认定的中等职业教育“实训基地”1个（汽车专业），具有教学和产品型的省级校内实训基地3个（机电专业、数控专业、港口机械专业），新型工学结合实训教室20个，各类实训室76个。

学校设有汽车运用与维修、机电技术应用、数控技术、港口机械、港口电气化、计算机及应用、冶金热能技术、焊接等18个专业，其中汽车运用与维修专业为“辽宁省品牌专业”，机电技术应用、数控技术专业为“辽宁省省级示范专业”，港口机械、港口电气化为“辽宁省特色专业”。

学校现有教职工141人，专任教师116人，其中全国名师1人，辽宁省名师1人，正高级职称9人，高级职称29人，中级职称45人，双师型教师54人，具有研究生学历的教师41人，本科学历教师达100%。

1.2学生情况

1.2.1招生数量与形式

一、招生规模与质量

1、招生情况

学校以坚持以“服务为宗旨，以就业为导向”，结合区域产业结构调整，适时调整招生专业。?

2018 年学校提出“稳定招生规模、提升生源质量”的招生战略，面向全国招收应往届初高中毕业生，实际招生966人，报到人数为807人，报到率为?83.5%。学校招生主要以统招初中毕业生毕业生为主，占招生总数的?97%。

表1-1 ?2016年—2018年招生人数

年度	人数
2016	982
2017	924
2018	807
总计	2713

图1—1 ?2016年—2018年报到情况

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2、生源分布

我校面向全国招生，立足辽宁，辐射全国。2018年招生生源分布如图所示。以辽宁省营口市生源为主占 78.1%，外省市生源占 21.9%。

图1—2 ???2018年生源分布图

图1—3 ???营口地区生源分布

二、生源类型

1、招生形式一：初中起点五年制

?2018年“3+2”院校与辽宁农业职业技术学院和辽宁水利职业学院合作。2个院校，共计6个专业。学生毕业后颁发国家承认的普通中专毕业证书、专业中级技能证，同时获得辽宁省人事厅派遣证，三年后到辽宁农业职业技术学院、辽宁水利职业学院就读两年，取得全日制大专毕业证书。

2、招生形式二：初中起点三年制

学校有汽车运用与维修、机电技术应用、数控技术应用、港口机械、港口电气、计算机及应用、电子商务、旅游服务与管理、船舶驾驶等专业可供学生选择。

学生毕业后颁发国家承认的普通中专毕业证书、专业中级技能证，同时学生可通过参加对口升学、高校自主招生考试，取得省内全日制本科、专科学校，继续深造。

3、招生形式三：高中起点一年制/二年制

学校有汽车运用与维修、船舶驾驶等个专业可供学生选择。

学生毕业后颁发国家承认的普通中专毕业证书、专业中级技能证，同时学生可通过参加对口升学、高校自主招生考试，取得省内全日制本科、专科学校，继续深造。

表1-2 ???????2016年—2018年招生类源类型情况

年度	招生总数 （人）	生源类型情况（人）
		初中起点 （三年制）	“3+2” （五年制）	高中起点 （二年制）
2016	982	635	88	259
2017	924	683	147	94
2018	807	406	92	309
总计	2713	1724	327	662

图1—4 2016年—2018年招生类源类型

1.2.2办学规模

学校面向全国18个省、市、区招生，现有全日制在校生2423人。其中，省内生源2226人，占91.87%，省外生源197人，占8.13%。在专业分布中汽车运用与维修专业和机电技术应用专业占全日制在校生的比例较高，分别为43.78%和14.3%。在校生中男生2065人，占学生总数的85.22%，女生358人，占学生总数的14.78%，男女生比例结构详见图1-1。在生源结构上高中起点生源303人，占12.5%，初中起点生源2120人，占?87.5%，初中起点(3+2)学制生源126人，占5.2%。生源类型结构详见图1-2。各专业学生人数具体分布情况详见表1-1。

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? ? ? ? ?图1—5男女生比例结构? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 图1—6生源类型结构???????

表1—3?????????????学校各专业学生分布情况

排名	专业名称	学生人数	占学校在校生比例（%）
01	汽车运用与维修	1061	43.78
02	机电技术应用	340	14.3
03	计算机技术应用	199	8.21
04	电气运行与控制（港口电气)	112	4.62
05	数控技术应用	152	6.27
06	港口机械运行与维护（港口机械）	116	4.78
07	计算机网络技术	69	2.84
08	高星级饭店运营与管理	68	2.8
09	电子商务	138	5.69
10	电子技术应用	12	0.49
11	老年服务与管理	38	1.55
12	物流服务与管理	30	1.12
13	旅游服务与管理	28	1.14
14	船舶驾驶	60	2.41
合计		2423	100%

在校生规模：

????截止到2018年11月20日，学校有全日制在校生2423人，各专业类别在校生情况如下：

???????表1—4 ?2018-2019学年度全日制各专业在校生规模

专业类别	人数（人）	占在校生比例（%）
汽车类	1061	43.78
机加类	340	14.3
港口类	288	11.89
信息类	326	13.45
其他	408	16.58
合计	2423	100%

三、巩固率

2015级学生入学988人，

2018年剩余人901人，

学生巩固率为91.09%

1.2.3毕业生规模

2016年，学校毕业生1139人，职业资格培训1139人；2017年学校毕业生人数928人，2018年毕业生人数901人。

图1—7 ??毕业生规模

1.3教师队伍

学校现有专业教师116人。生师比达到20.88:1（详见表），专业教师本科率100%，硕士41人，占专任教师总数35.34%，双师型教师54人，占专业教师总数62.79%，高级职称38人占专业教师比例32.75%。另外学校企业外聘教师17人。

表1—5 ???????????????????生师比

年度	教师总数	学生总数	生师比
2017	118	2540	21.53:1
2018	116	2423	20.88：1

表1—6 ???????????学校专任教师队伍结构情况统计表

年度	专业教师总数	硕士学历		高级职称		双师型教师
		硕士学位人数	占比例	高级职称人数	占比例	专业教师人数	双师型教师人数	占比例
2018	116	41	35.34%	38	32.75%	86	54	62.79%

1.4设施设备

2018年学校进一步整合规划了学校内外实训基地布局，重点提升实训基地建设质量和功能，为学生发展创造更优良的实践环境。经过增建、扩建，学校目前共拥有实训室40余个，设备总数8745台套。

学校建有供学生校内实训基地20000余平，设有汽车运用与维修、港口机械与电气化、数控加工、机电技术与加工、电气焊等7个校内实训基地，其中实训实习教学仪器设备总投资2890余万元，可供学生实习实训工位数可达到1760余个，比2017年增长60个。校外实训基地共计18个，比2017年增加2个，实习人次已达1300余次，为提高学生动手操作能力提供有力的保障。

学校各项办学条件符合教育部中职院校基本办学条件指标，生均教学仪器设备值指标远高于国家标准，为学生人才培养质量提高提供了牢固的物质保障和有力支撑，体现学校强大的办学实力。

2017年教学仪器设备值为2376.6万元，学生人数2540人，生均教学仪器设备值为9356元。

2018年学校教学仪器设备值为2896.5万元，学生人数2423人，生均教学仪器设备值为11954元。

两年相比，2018年比2017年生均教学仪器设备值增加2598元，生均教学设备值增加了27%。

表1—8 ?????????设施设备生均值及变化率

序号	指 ??标	单 位	2017年	2018年	增长率%
1	生均教学仪器设备值	元/生	9356	11954	27.00
2	生均校内实训实习工位数	个/生	0.7	0.72	2.8
3	生均纸质图书	册/生	34	37.6	10.63

2、学生素质与发展

2.1学生素质

2.1.1思想政治状况

加强学生的思想道德修养是我校包括德育教研室、教务科、组宣科、学生科、团委及各专业教研室在内的诸多教育教学科室的重点工作，学校利用多种教育手段及工作途径面向学生开展多样的德育主题教育，主旨在于不断提高中职学生的思想道德境界。

　　1、学生的主流思想?

我校学生思想政治主流是健康积极的，他们喜欢追求新鲜事物，求知欲也比较旺盛，大部分学生已经认识到没有常识、没有技能很难在社会上立足，认识到掌握一项技能是非常重要的。他们思维活跃，独立意识强，个性特点明显，对于任何事物不是盲从，而是有自己独特的看法。大部分学生的政治热情还是很高的，他们经常参加学校一些健康向上的活动，积极向团组织靠拢。邢达同学是我校优秀学生的代表，同时他优良思想政治状况的体现也较好的反映了我校绝大部分学生的思想政治现状，他连续两年获得校级和市级“三好学生”及“优秀学生干部”奖，2017年被评为“营口市美德少年”称号，2018年被推选为辽宁省“最美中职生”的候选人并获此奖项。

　　2、学生的学习能力

大部分学生的学问基础相对较差，因为在中学时学习能力不是很强，没有考上高中，所以选择我校学习一些技能，他们对自己的学问基础还是有些自卑的。根据以上学生心里的变化，我校在课程设置上，班级管理上，就业推荐工作上都作出了相当大的改变。举一个例证：我校汽车专业的两名学生冷佳峰和景德辉在刚刚入学的时候是一名普通的不能再普通的中职学生了，在专业课学习之初他们就走进了我校的德国双元制汽车实训基地，深深的被一流的汽车教学设备所吸引，后来他们两人经过自身的不断努力，经过专业教师的手把手相传，两人获奖无数。他们在2016年、2017年、2018年连续三年获得“营口市中职学生汽车技能大赛”一等奖，2016年、2017年获“辽宁省中职学生汽车技能大赛”二等奖，2018年获“辽宁省中职学生汽车技能大赛”一等奖，2018年获“全国中职学生汽车技能大赛”三等奖。他们两人是我校优秀专业技能学生的一个缩影，我校其他专业也有许多向他们一样努力刻苦钻研技能的学生，也获得了许多傲人的成绩，正是这些学生用自己的努力和成绩响亮的告诉社会，中职学生的能力和水平一样不输给任何人。

????3、学生的前途问题?

中职学生不能清醒地给自己定位、没有清醒地认清自己，人生目标模糊，尽管就业市场广阔，但他们仍对自己未来的工作充满疑问和困惑，对前途感到迷茫。为此我校的德育教研室及校企合作就业办公室根据我校学生的实际情况布置课程，开展多种形式的校园招聘会，企业推介会，安排学生到企业实习，安排教师跟踪管理，毕业生就业率连年高于92％，就业稳定率在90％以上，毕业生供不应求。

综上所述我校学生的思想政治状况要绝对好于全国中职生基本思想政治状况，大家坚信，切实加强和改进学生思想政治教育工作，培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富常识和扎实本领的优秀人才，这对于我国社会的发展，教育的进步，具有重大而深远的战略意义。

2.1.2学问课和专业实训合格率

一、实训科目合格率

表2—1 ?????????????实训科目合格率统计表

实习科目	考试时间	实习人数	通过人数	及格率
机床电气实习	17-18d2	88	74	84.09%
数控车实习	17-18d2	111	102	91.89%
钳工工艺实习	17-18d2	77	76	98.70%
电焊实习	17-18d2	227	211	92.95%
钳工实习	17-18d2	259	256	98.84%
车工实习	17-18d2	148	146	98.65%
制图测绘	17-18d2	151	136	90.07%
PLC实习	17-18d2	59	58	98.31%
供电实习	17-18d2	32	30	93.75%
单片机实习	17-18d2	32	32	100%
流机实习	17-18d2	11	11	100%
数控铣实习	17-18d2	30	26	86.67%
电工实习	17-18d2	121	117	96.69%
电子实习	17-18d2	36	25	69.44%
电控实习	17-18d2	60	58	96.67%
内燃机实习	17-18d2	60	57	95.00%
网页实习	17-18d2	24	17	70.83%
PS实习	17-18d2	18	18	100%
计算机电路实习	17-18d2	61	57	93.44%
网络实习	17-18d2	33	33	100%
计算机维护实习	17-18d2	35	34	97.14%
办公App实习	17-18d2	59	50	84.75%
C语言实习	17-18d2	59	58	98.31%
底盘实习	17-18d2	180	178	98.89%
发动机实习	17-18d2	178	177	99.44%

二、学问课考试科目合格率

表2—2 ??????????学问课考试科目合格率统计表

科目	考试时间	参考人数	通过人数	及格率
语文	17-18d2	866	733	84.64%
数学	17-18d2	771	692	89.75%
英语	17-18d2	725	692	95.45%
哲学与人生	17-18d2	364	347	95.33%
道德与法律	17-18d2	517	510	98.65%
美育	17-18d2	87	72	82.76%

三、体质测评合格率

体质测评合格率为100%。

2.1.3毕业率

2018年应毕业学生901人，

2018年毕业901人，

学生毕业率为100%

2.2在校生活满意度

澳门新葡萄京开户注册，地处于全国母爱圣地望儿山的脚下，具有60年建校历史，校园风景秀丽，鸟语花香。学校专业设备齐全，师资力量雄厚，学生专业学习氛围浓厚，办学条件逐年提高。

校园生活满意度问卷调查，是了解学校在学生心中优良成绩的最好体现，而学校也可以依据对调查问卷的分析来制定和改善校园环境及设施的方法和措施，使大家的学生生活在更加舒适的校园之中。

调查对象：全校学生

二、调查方法：

????对全校学生采用随机抽样的方法，发放问卷500份，回收500份，回收率100%。自行设计的调查问卷, 采用无记名答卷方式, 答案全部涂写在答题卡上。学生自填问卷, 当场填写, 当场回收, 以保证问卷的回收率、有效性与可信度。

基本分析：

图2—1 满意度分析

2.3困难学生资助情况

近年来，我校积极落实职业学校免学费和国家助学金政策，对在校正式学籍一、二、三年级学生中所有农村户籍、县镇非农户籍或城市户籍中家庭经济困难的学生实行学费减免，2017年减免学费人数1602人，2018年减免学费人数1487人。对家庭经济困难的学生发放国家助学金，2017年受助学生137人，2018年受助学生117人。

表2—3 ?????2015—2016年学生资助情况一览表

序号	年度	项目名称	奖助范围	受助人数	受助金额（万元）
1	2017	国家减免学费	农村户籍、县镇非农户籍或城市户籍 家庭经济困难学生	1602	448.56
2	2017	国家助学金	家庭经济困难学生	137	27.4
3	2018	国家减免学费	农村户籍、县镇非农户籍或城市户籍 家庭经济困难学生	1487	416.36
4	2018	国家助学金	家庭经济困难学生	117	23.42.

2.4毕业生就业质量

学校始终重视学生就业工作，重点推进毕业生就业引导体系建设、毕业生就业基地建设及校园就业服务平台建设，努力提升就业质量。

2016年就业率达98.25%；2017年就业率达到82.5%，2018年就业率92.01%，2018年我校广开就业道路，就业形势明显好转，较比上一年提高了10%左右。为了给毕业生提供广阔的就业平台，在2018年召开用人单位达到40余家的校企合作洽谈会，大小型招聘会18场（其中大型校园招聘会2场）为学生提供岗位数2700多个，学生人均有3个以上岗位可选。毕业生一直以“职业素质好，动手能力强，踏实肯干”而深受用人单位的普遍欢迎。

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图2—2 ?招聘会现场

1、升入上一级学校

????2016年升入上一级院校人数53人（本科8人）；2017年升入上一级院校人数63人（本科4人），2018年升入上一级院校人数146人（本科3人），升学人数比上一年提高了132%。

?2、分专业就业率

???2018年就业率、对口就业率较比2017年都有所提高，就业形势好转；2018年起薪、社会保险情况与2017年相比，波动幅度不大。

表2—4 ????????????2016年毕业生就业情况

类别	毕业生数	就业数	对口就业数	就业率	对口就业率
加工制造类	402	395	356	98.26%	88.56%
交通运输类	384	377	339	98.18%	88.28%
学问艺术类	353	347	329	98.30%	93.20%
平均				98.25%	90.01%

表2—5 ???????????2017年毕业生就业情况

类别	毕业生数	就业数	对口就业数	就业率	对口就业率
加工制造类	299	247	185	82.6%	75%
交通运输类	622	512	304	82.3%	59.3%
信息技术类	7	7	7	100%	100%
平均				82.5%	75%

表2—6 ???????????2018年毕业生就业情况

类别	毕业生数	就业数	对口就业数	就业率	对口就业率
加工制造类	219	197	140	90.0%	85%
交通运输类	614	564	432	91.9%	59.3%
信息技术类	68	66	9	97.0%	100%
平均				92%	81%

?

3、起薪、社会保险情况

表2—7 ???????2016年就业起薪、社会保险情况

起薪情况						社会保险情况（人数）
平均 起薪 (元/月)	其中：（人数）					没有 社保	享有 三险	享有 五险	享有三险一金	享有五险一金
	1000及以下	1001- 1500	1501- 2000	2001- 3000	3000以上
2500	?	45	273	481	320	22	?	938	?	159

表2—8 ????????2017年就业起薪、社会保险情况

起薪情况						社会保险情况（人数）
平均 起薪 (元/月)	其中：（人数）					没有 社保	享有 三险	享有 五险	享有三险一金	享有五险一金
	1000及以下	1001- 1500	1501- 2000	2001- 3000	3000以上
2200	27	84	246	311	35	125	80	320	?	178

?

表2—9 ???????2018年就业起薪、社会保险情况

起薪情况						社会保险情况（人数）
平均 起薪 (元/月)	其中：（人数）					没有 社保	享有 三险	享有 五险	享有三险一金	享有五险一金
	1000及以下	1001- 1500	1501- 2000	2001- 3000	3000以上
2200	20	86	240	317	40	80	125	310	?	168

?

4、2018年就业学生满意度调查情况，虽然非常满意度比上一年有所降低，但在满意程度上比2017年有所提高。

???????????????图2—3 ?2017年、2018年就业学生满意度比对图表

2.5职业发展

通过对沈阳机床集团、沈阳金杯集团、盘锦港务集团、无限极（营口）分企业、新东北电气集团、海尔集团实习的学生中回访，学生的学习能力强、岗位适应能力强、岗位迁移能力有待于进一步加强、创新创业能力还稍差一些，但总体来说在回访企业中对学生的总体评价满意度在97%以上。

3、质量保证措施

3.1专业结构与人才培养方案动态调整

为了建立健全学校专业增设、淘汰、改造的动态调整机制，优化各专业结构与布局，提高专业建设水平，使专业培养人才能够切实符合适应经济社会转型升级的需要，全面提升我校的人才培养水平，特建立人才需求与专业设置动态调整实施方案。依据教育部《中等职业学校专业设置管理办法（试行）和《营口市中等职业学校专业设置管理细则》实施。

一、专业调整原则

1、专业的调整需要符合学校的整体专业布局；

2、专业调整需要符合本区域经济产业发展对各类人才的可持续需求；

3、专业调整需要考虑本地其他同类学校专业设置的影响；

4、专业调整必须考虑专业师资队伍、实践教学条件的配套；

二、专业调整步骤

1、申请。根据专业调整计划，由招生办向学校提出书面申请，下发新增专业申报通知

2、调研。申请经学校专业建设委员会同意后，相关教学部组织开展拟调整专业的调研活动。调研内容包括地区产业政策，如产业发展的规模、趋势、技术动态、岗位设置、常识与能力结构、企业学问和人才需求状况等等。

3、论证。经过调研形成专业调整可行性报告，经学校专业建设委员会及相关专家的论证，确定可以实施调整的，进入下一阶段的操作；没有通过论证的，暂时不予调整。

4、调整专业培养目标。专业调整可行性报告经论证通过后，马上开展专业培养目标调整工作。这里的培养目标特指专业的具体业务目标，非指人才素质的德、智、体、美等诸方面全面发展的总目标。

5、确定人才培养方案。在调整后的专业培养目标基础上，调整确定新的人才培养方案。

6、确定课程体系。根据调整后的人才培养方案，对课程体系进行整体设计包括各专业的教学科目、教学内容、教学进程的系统组合和科学安排。

7、学校党政联席会议通过后，起草上报文件，校长签发，上报省教育厅及营口市教育局备案。营口市教育局审批后下发新增专业批文。

三、专业动态调整实施引导意见

1、注重对各专业进行系统的升级改造，突出优秀教师团队的培养。通过加大对教师的培养，提高各专业的整体师资力量，保障专业建设的可持续进行。

2、以经济社会发展需要为导向，推进各专业的升级与转轨，培养计算机专业高技能人才。定期开展人才需求调研活动，调整人才培养方案，紧密围绕人才培养方案，调整专业设置结构、研制专业技能标准与考核方案。科学地设置课程体系，在加强专业技能培养同时，夯实专业基础，提高学生就业竞争力与可持续发展能力。

3、根据专业设置规律和错位发展的原则，科学、严格地设置新专业，规划新专业建设。定期开展人才需求的调研活动，根据经济社会发展和产业转型升级的需求，以发展目标和办学特色、办学基础为依据，对拟增设专业进行科学论证，认真规划，在具备基本的办学条件并充分考虑学生就业情况的基础上合理增设，控制重复专业设置，限制就业前景不好的专业增设。

4、根据专业建设要素，研究制定科学合理的专业评估标准，对新专业与老专业定期开展专业评估，公布各专业年度建设相关数据。以专业评估结果为依据，适当淘汰建设办学条件不足、发展前景不理想、招生与就业形势不乐观的专业。

5、将专业建设质量与专业招生情况相挂钩。以专业评估结果为依据，建立专业设置与招生规模的预警机制。对因教学质量不高、

专业设置不合理而导致专业评估连续两年靠后的专业，要减少招生数量，或隔年招生直至停止招生。

3.2教育教学改革

3.2.1公共基础课改革

一、语文学科课程改革内容

（一）转变教学观念，创建开放、民主、包容的课堂。

增强教学的主体性：完成从学校本位、教师本位向以学生为本位的转变，关注学生的个体发展。在备课中，从教师的“教”转为学生的“学”，完善以完成学习任务促进学生发展为归宿的“学案”。在教学设计上，要从以备“教”为中心设计教案转变为以“学”为中心设计学生学习方案。在教学过程中，从授受式教学转变为授受与学生自主探究相结合，注重师生、生生间的互动、交流合作。

增强教学的实践性：尽可能为学生提供听、说、读、写的机会，增加相应的实践过程。在教学内容的选择上，有所删减，合理增补。

增强教学的引导性：阅读教学注意创设与教学相关的情境，让学生通过具体情境去感受课文编辑的思想感情，做到学习写人的文章要见人，学习写景的文章要见景，学习写物的文章要见物。同时通过组织各种学生人文类主题竞赛活动，延伸语文教学的课堂空间，创设浓厚的人文育情、艺术育美的氛围，让学生认识到学习的必要，掌握学习的方法，体会学习的乐趣。

口语教学紧扣学生的听、说能力制定方案开展教学。结合“课前3分钟口语训练”活动，通过每节课的口语训练，锻炼学生的思维和表达能力。同时完善学生口语交际训练课程体系，使学生得到系统的口语训练，具备较强的交际能力。

综合实践活动教学充分利用现代信息手段，引导学生打破教室的限制，走进企业、走进城市、走向社会，了解企业学问、城市学问和社会发展成果，通过活动，加深学生对企业行业的理解，提高学生的自信心和服务社会的能力。

（二）创新教学手段，营造高效、实用、鲜活的语文课堂。

变注入式教学为启发式教学。教师在教学中应充分发挥主导和宏观调控的作用，通过目的启发、直观启发、问题启发、对比启发、想象启发等方式，引导学生变被动学习为主动学习，为学生思维的发展和能力的培养穿针引线、铺路搭桥。

倡导运用多种教学方法。如参与教学法、任务教学法、项目教学法、互动教学法、主题教学法、板块教学法、模块教学法等，大胆创新，激发学生学习兴趣。

充分利用现代信息手段。利用微信群、QQ群等信息手段，预设课堂，跟踪检测，推送拓展内容。利用网络课程、视频、图片等网络资源，拓宽语文教学渠道，拓展语文教学空间。

（三）打破评价陈规，改革学业评价制度。

改革考试内容。将常识测试与能力考查有机结合，以能力考查为核心，测试内容应涵盖常识记忆、理论分析、思想认识，对文章的整体把握和理解，对文学作品片断的赏析、对语言材料的概括能力、语言文字的表达能力等。

改革命题方式。将统一命题和分散命题结合起来，全面体现语文教学的素质观，强调对学生综合素质的测试。

改革成绩评定办法。将过程性评价和终结性评价有机结合。

二、数学学科课程改革内容

（一）以促进每一个学生发展为目的，科学确立教学目标。

立足学生数学思维能力和数学素养的培养与提高。包括：运算求解、逻辑推理、空间想象、数据处理等基本数学能力，数学建模、分析和解决问题能力，信息技术运用能力，有逻辑地思考、有条理地表达和交流合作能力。

多维度设定教学目标。不仅要有常识、技能的具体要求，也应该立足于学生人文素养、职业素质、综合素养的培养。

分层次设定教学目标。正视学生的差异，敬重每一个学生的数学学习需求，制定符合其学习基础和能力的、可以达成的教学目标。

（二）以学生可持续发展为导向，优化整合课程内容。

基础模块是各专业学生的必修模块，对基础模块的改革，简化难度较大的对数运算、排列组合运算等技巧；增加计算器使用技能的培养，教会学生使用科学型计算器求对数值、指数幂、三角函数值等技能。在要求上应贴近学生实际，降低难度，如一元二次方程（或不等式）提倡用“配方法”求解，“十字相乘法”不宜再作教学补充。基础模块的教学设计应贴近生活，贴近应用，补充新素材、新案例，丰富课堂教学内容。

　适时渗透数学学问教育，如开展“数学简史选讲”、“数学思想方法”、“数学应用”、“数学与生活”、“数学与学问”等专题内容与实践教学活动，让学生了解数学发生、发展的基本规律及其与社会发展的相互作用。

（三）以促进学生有效学习为目标，改变传统课堂教学模式。

1.发挥学生的主体性。充分考虑学生的年龄特征、数学水平、认知特点和兴趣爱好，围绕“学生”来展开。在练习和作业的设置上，敬重学生的学习差异，应分层次安排；在学习模式的选择上，提倡“同伴互助”、“亦生亦师”、“小组合作”等形式。

2.体现学习的实践性。通过问题情境创设，尽可能为学生提供思、议、说、练的机会。增加数学实践活动，给学生布置相关调研小课题，如与数列常识相关的利率问题等。

　3.呈现现代化学习特征。打破传统的课堂教学模式，以信息技术为支撑，建立先学后教、以学定教的新型模式，通过有针对性的个别辅导实现分层次教学，逐步实现翻转课堂、网络学习。

（四）以探究、发现、生成为核心，改进课堂教学方法。

结合数学学科特点，提倡探究、合作、交流的学习方式，倡导“自主探究、小组合作教学法”、“分层递进题组教学法”、“自学辅导教学法”、“问题讨论教学法”等教学方法，引导学生变被动学习为主动学习。

关注学习困难和学习基础薄弱的学生，坚持分层次教学原则。

（五）以现代信息技术为支撑，提高数学学习效率。

在计算上，提倡用科学型计算器。以新的技术手段改变传统的计算方式，使学生从繁杂的计算中解放出来，提高解决问题的效率。

在图形图像、数据处理、线性规划求解等问题上，充分发挥Excel、几何画板等计算机App功能，配合使用电子白板、实物展台等现代化设备，化难为易。

在学习媒介上，积极开发、建设、使用微课、网络课程等资源，把课堂延伸到40分钟以外更广阔的社会生活和网络学习空间。

（六）以引领学生发展为目标，改变学业评价制度。

在评定成绩的方法上，纳入学生学习态度、学习表现等评价指标。

在评价方式上，要采取多样化的评价方式，自主评价、小组评价及教师评价相结合,分层评价和分模块评价相结合，卷面评价与实践应用性评价相结合。

在考试内容上，将常识测试与能力考查、实践应用有机地结合起。

三、英语学科课程改革内容

（一）以培养综合能力为重点，制定分层教学目标。

英语学科教学目标的制定要立足于学生综合语言运用能力的培养和提高、学生人文素养的提高和跨学问思维的培养，有助于学生的终身学习和长期发展，因此教学目标应是多维度的，要体现常识、能力、情感态度以及职业素养等多方面的培养目标。

　英语学科的教学目标应是具体、可检测的；是描述学生的课堂活动及预期成果。必须明确达成目标的主体、具体内容和要求。

英语学科的教学目标应该是分层次的，要敬重学生的差异，为不同层次的学生分别制定符合其基础和能力的教学目标。

（二）以生活职场应用为导向，优化整合课程内容。

删减教材中难度过大的篇章、练习以及陈旧过时的语言材料等内容，简化难度较大的语法项目，降低词汇量要求，增加学问常识、背景先容，补充鲜活、生动的语言材料。通过深入调研确定职业模块和拓展模块教学内容，将教材进行校本化整合，体现专业特点、行业需求和学校特色。

用项目和任务将散乱的话题进行整合，实现各单元之间的融会贯通。根据项目和任务的需要进行语法训练，呈现更加鲜活生动的语言材料。

将教学内容与学生的生活实际、职业情境相结合，设置典型生动的实践任务，注重英语句型和语法的语用环境，让学生感觉英语的实用性、重要性和必要性。

（三）以自主合作探究为核心，改进课堂教学方法。

更新教学理念，将学生作为课堂学习的主体，备课时要充分考虑学生的基础、能力、兴趣爱好等实际情况，根据学生的学习需求进行教学设计。

结合英语学科特点，采用直观教学法、听说教学法、交际教学法、完全行动教学法、项目教学法、任务驱动教学法等先进的教学方法。

在课堂教学中设计丰富可行的师生活动，引导学生自主学习，组织小组、班级讨论，开展参与式、体验式、合作式学习，培养学生自学能力、合作能力和探究能力，激发学生兴趣、提高课堂效率。

（四）以信息技术手段为支撑，建立新型课堂模式。

打破传统的课堂模式，建立先学后教、以学定教的新型模式，通过有针对性的个别辅导实现分层次教学，逐步实现翻转课堂、网络学习。

利用学生喜闻乐见的信息技术手段，如微信、QQ等进行课前预习作业的跟踪检测以及课后拓展内容的推送等。

充分利用网络课程、视频、图片等网络资源，注意收集生活中的可用资源（如照片、实物等），探索创作原创资源（如微课堂、微视频等）。

（五）以引领课堂教学为目标，改变学业评价方式。

评价的主体要改变。改过去教师对学生的单一评价为教师评价、学生互评、学生自评相结合。

评价的内容要改变。过程性评价、阶段性评价、终结性评价相结合，检测内容由词汇、句型、语法的死记硬背改为实践型、应用型题目的综合运用。

评价的形式要改变。笔试、口试、单元任务、实践活动相结合。

3.2.2专业设置

一、专业设置

?????为贯彻落实《国务院印发关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）和《辽宁省人民政府关于加快现代职业教育的意见》（辽政发〔2015〕13号）精神，根据区域产业集群发展，重点建设了以汽车为重点的交通运输类专业建设，重点建设了以机电为重点的机械加工类专业建设。

加强重点专业机电和汽车2个专业的建设，建设了一批具有引领示范作用的重点专业：

中央财政支撑建设专业2个，省级对接产业示范专业2个，省级品牌专业1个，省级示范专业4个。

这些专业都形成了自己独有的特色，教学改革效果明显。

表3—1 ??????????学校重点专业建设情况一览表

专业名称	中央财政 支撑建设 专业	省级对接产业示范专业	省级 品牌 专业	省级 示范 专业	重点 特色 专业	备注
*汽车运用与维修技术			★		★	3+2
*计算机网络技术(App工程)					★	3+2
*旅游服务与管理				★	★	3+2
*机械制造与自动化	?	?	?	★	★	3+2
*建筑工程技术					★	3+2
*机电设备维修与管理				★	★	3+2
汽车运用与维修	★		★		★
港口机械运行与维护		★			★
电气运行与控制		★			★
数控技术应用				★	★
机电技术应用	★			★	★
旅游服务与管理					★
船舶驾驶	★				★
电子商务					★
计算机应用					★
饭店服务与管理	?	?	?	?	★	?
老年人服务与管理	?	?	?	?	★	?

二、专业大类分布

表3—2 ??????????????专业大类发布一览表

序号	专业大类名称	数量	包含专业
1	加工制造类	3	机电技术应用、电气运行与控制、数控技术应用
2	交通运输类	3	汽车运用与维修、港口机械运行与维护、船舶驾驶
3	信息技术类	1	计算机应用
4	旅游服大类	2	酒店服务与管理、旅游服务与管理
5	财经商贸类	1	电子商务
6	公共管理与服务类	1	老年人服务与管理
7	土木水利类	1	建筑工程技术

图3—1 ??专业大类比例

3.2.3师资队伍建设

我校以提升教师队伍专业素质为中心，以打造双师结构的教学团队为重点，建立了有利于教师发展的有效机制，建设了一支师德高尚、素质优良、结构合理、规模适当、专兼结合的教师队伍。

1、引进企业工程人员及高职院校教师兼职充实教师队伍

2018年，学校聘请5名企业专家到校担任课程，汽车专业从鞍钢汽运企业聘请1人到校任教，港机专业从营口港务集团聘请2名教师到校任教，物流专业电子商务专业各聘请1人到校任教。2018年学校从辽宁农业职业技术学院聘请物流专业、电子商务专业2名教师到校任教。进一步保障学校教育教学工作的顺利进行。

2、安排教师参与企业实践。

2018年，学校安排2名教师到大连海尔集团为期1个月企业实践，派邢俊池等5名教师到太仓双元制中德产业园舍弗勒企业进行为期一个月的企业培训，教师通过企业实践，深入企业、了解企业，学习专业常识与技能、了解企业管理、了解企业学问， 掌握生产流程。

3、实施青蓝工程

学校各专业安排了骨干教师分别对青年教师结队确立培养关系。 针对青年教师的不同情况， 有针对性地从教学理念、 教学常规、 课程内容、 教材处理和教学方法等方面进行全面培养， 重点引导青年教师全程组织教学、 完善教学环节、 全面综合评价等教学基本功，结合专业特点， 引导教师重点辅导青年教师的实训操作能力， 切实提高教学效果。

4、名师工作室

2018年以名师工作室建设为契机，以提升专业教师能力为重点，我校开始培养造就一批师德高尚、素质优良、技艺精湛、创新能力强的高素质专业化“双师型”教师，并且充分发挥“双师型”名师工作室在教科研成果、技术技能创新及带徒传技中的示范引领作用，促进专业教师成长，初步打造一支结构合理、素质优良、技艺精湛的“双师型”优秀教学团队，为本地区职业教育事业发展再立新功。

3.2.4课程建设与教材选用

一、课程设置

1、?构建工学结合、校企合作的人才培养方案，建立以岗位能力培养为主线的课程体系。

学校坚持深入企业开展调研，了解企业对专业人才需求，以及岗位群和职业能力标准；召开专业建设引导委员会年会，准确定位专业培养目标和职业能力标准；?召开人才培养模式专业课程体系研讨论会，?邀请辽宁省教育专家、营口市教育专家行业、企业专家对学校汽车运用与维修、机电技术应用专业、数控技术应用、港口机械运行与维护四大骨干专业的人才培养方案、课程体系进行研讨，制订四大专业职业能力标准；以提高职业能力为目标，构建专业设置与工作岗位对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的一体化课程体系。?根据职业能力标准和职业素养要求，科学合理地整合课程，使之符合职业教育特点、?培养目标和教学要求。

我校实施工学结合及校企合作的教学模式，采用任务驱动及项目教学法，教学重点培养学生从事专业的核心能力和职业能力。课程主要分为学问课平台、专业基础课平台、专业核心课平台、专业选修课平台。注重理论实践一体化，理论实践比例达到1:1。课程设置遵循“必需、够用”原则，兼顾学生的可持续发展要求；重点加强培养学生的专业技能。

2、建立核心课程标准

2018 年，?学校组织骨干教师对汽车运用与维修、机电技术应用专业、数控技术应用、港口机械运行与维护4大骨干专业及方向的26门核心课程课程标准进行进一步完善。编制的课程标准对课程进行了项目教学法、任务驱动教学法改革，对部分课程配套编写了工作任务书，实习课程重点考察实习过程，编写了实习任务书、引导书、考核标准等。

二、教材选用及教材建设

1、教材建设

结合学校特点，为适应工学结合及校企合作的教学模式，按照项目教学、任务驱动的教学方法理念，学校教师编写了多门校本及公开出版教材，其中包括：校本教材《港口电气设备》、《数控车编程加工》《数控铣编程加工》《载货车底盘维修专门化》等，出版教材《车工工艺技能训练》《电工与电子技术技能》《可编程控制器应用技术基础》《机械制图》《机械制图习题集》《工厂供电》等。

表3—3 ?????2013-2018年度教师出版教材情况统计表

教材级别	教材数量（本）	参与人数（人次）
公开出版	16	28
校本教材	7	16
合计	23	44

?2、教材选用

学校严格贯彻国家、省、市三级领导部门对于教材使用的相关管理规定，我校教材审批成立专业教材审定委员会，教材选用按省教育厅《辽宁省中等职业学校教学用书目录》上规定的教材进行选取，特殊专业教材目录上没有的由教学部研究确定后报教材委员会审批选用，教材选用要经教学部主任、教务主任、教学校长审核后，开展教材征订工作。所有教材选用全部是正规出版发行教材。

3.2.5人才培养模式改革

1、汽车运用与维修专业人才培养模式改革

（1）汽车运用与维修专业在实施订单式工学结合人才培养模式的过程中，与德国上海工商大会深度合作，借鉴德国“双元制”职业教育理念，结合自身教学条件和独特的产业优势，积极推进“双元制”人才培养模式本土化实践。在教学环境、教学方式上引入企业管理、企业环境、生产流程等元素，形成了以培养能力为导向，以教学实践为核心，以双元交替为特征，以学生为主体，以法律制度为规范，分阶段、分层次、分领域的培养方式。加强了学校与企业的双元结合，构建了企业和学校双方参与，实现了学校与企业之间无缝对接，形成了学生、企业和学校“三赢”的产学合作教育机制。

（2）2018年汽车专业开展现代学徒制试点工作，我校与鞍钢汽运企业、红运4S店及营口港务集团合作，共同制定《现代学徒制试点工作实施细则》，企业直接参与学徒学生的录取工作。共同制定《学徒管理办法》，按照双向选择原则，签订学徒、学校和企业三方协议。共同组建教学团队，组成学徒制工作小组。建立校企合作双方定期检查、及时反馈等形式的教学质量监控机制。

2、数控技术应用专业人才培养模式改革

数控专业实施“工学结合”的人才培养模式，以能力为主线工学紧密结合“双证书”制课程体系为依据，以行动能力为导向，实施“做中学、学中做”的工学结合教学模式。以校企合作为手段，开展“订单式”办学，实现学校+企业的培养流程，强化学生顶岗实习环节，实现教学与工作的无缝对接。

学习借鉴德国“双元制”职业教育模式，在德国工商行会上海办事处的统一引导下，进行“双元制”本土化实践。组建中德（营口）培训中心，实施学校、企业、跨企业培训中心的“三站互动、分段轮换”的人才培训模式。以考取德国职业资格—“工业机械工”的AHK证书为载体，实施满足“双元制”本土化教学的学习领域课程体系和培训模块教学。

?

3.2.6现代信息化教学

1、校园网建设

学校现已建成S8610为千兆核心层的千兆主干网络，以千兆光纤连接到教学楼、汽车实训楼、数控实训楼、机电实训楼、港口实训楼、图书馆、宿舍等的二层交换机。教学科室无线覆盖。网络出口以100兆带宽连接到联通线路。网络管理由路由器、核心交换机、二层交换机，上网行为管理器组成。数字化校园由自动化办公、教务管理、学生管理、人事管理、校产管理等模块组成。建立了学校门户网站（www.ykaes.cn）。

2、数字化平台建设使用

教学上学校建立了汽车仿真平台、数控仿真平台、电工仿真平台等教学平台。多媒体教室达到30多个。

（1）数控专业引进辽宁省职业教育教学信息化资源--虚拟数控机床仿真教学App40节点，借助多媒体教学设备组建数控仿真实训室。构建真实生产环境下的虚拟仿真教学，实施数控车和数控铣编程与加工的数控仿真教学。充分激发学生学习积极性，体验真实的生产加工流程，提高学生实践动手能力，减少机床使用故障率，以最少的教学成本获取最大的教学效益。

（2）汽车专业建设了帕萨特轿车信息化教学虚拟仿真教学系统，应用投影仪、配套教学App及24台计算机，开展多媒体、互动式教学。能够实施 汽车真实故障演示功能、诊断设备使用技能训练功能、技能实训功能 、考核功能等。

（3）学校建设了G平台信息化教学系统，可以实施完整嵌入教学信息数据库、实操过程实时动态传真、通过视频、音频技术和无线网络传输技术，将实操过程实时地传递到本地或异地课堂大触摸屏，实现课堂教学与现场实践教学实时无滞后动态的理实结合、三维立体动态仿真、二维平面动态描写、远程教学和实训、通过物联网技术实现对设备的远程控制、课程录制、存储和播放等。

通过信息化教学系统的建设满足了职业教学学生课程模式改革的需要，整合课程教学资源，改善课程教学模式，实现学生的自主学习、协作学习，提高了教学质量，成为培养学生具有创新精神和实践能力的复合型人才的有力支撑。满足了信息化教学资源库的建设，教师的教学过程录制成多流合一的多媒体情景课件，还有视频、动画及教学题库习题的补充等。降低了实训设备和器材的损耗。通过充分利用现代信息化技术，开发仿真教学App，开发虚拟实训室、实训车间。

3、信息化大赛

(1)辽宁省第22届教育教学信息化大赛获奖统计 表3—4 ?????????教育教学信息化大赛获奖一览表

序号

作品名称

编辑姓名

作品类别

颁奖单位

获奖时间

1

PPT穿衣搭配小游戏

孙为、封晓鹏

微课

辽宁省教育厅

2018.12

2

双绞线求职记

魏丽环、郭春旭、刘黎明

微课

辽宁省教育厅

2018.12

3

目录的插入与编辑

聂晓伟、李永刚

微课

辽宁省教育厅

2018.12

4

磁是如何生电的

车壮、崔巍、 郭映旭

课件

辽宁省教育厅

2018.12

5

平面四杆机构

吕丽莉、陈鑫烨、苗宇

课件

辽宁省教育厅

2018.12

6

起动机、发电机就车拆装

李永刚、聂晓伟

课件

辽宁省教育厅

2018.12

7

画笔工具的使用

封晓鹏、孙为、张小川

课件

辽宁省教育厅

2018.12

8

千斤顶油路分析-普通单向阀

陈鑫烨、吕丽莉

课程案例

辽宁省教育厅

2018.12

(2)2018年辽宁省职业教育信息化教学大赛获奖情况 表3—5 ????辽宁省职业教育信息化教学大赛获奖一览表

?

编号

比赛项目

课程 名称

参赛内容

完成人姓名

获奖等级

颁奖 单位

获奖 时间

1

课堂教学

机械 制图

《三视图的形成及投影规律》

张素娟、潘修玉

二等奖

辽宁省教育厅

2018.9

2

教学设计

数学

《角的概念推广》

李青

三等奖

辽宁省教育厅

2018.9

3

教学设计

计算机应用基础

《使用网络服务》

魏丽环、刘黎明、郭春旭

三等奖

辽宁省教育厅

2018.9

3.2.7实训基地

学校原有建设的一批集教学、生产、科研、实习、职业技能鉴定等功能为一体的实训基地建有先进的数控实训中心、机电实训中心、港机实训中心、汽车运用与维修实训中心、电气焊实训中心、钳工实训中心等6个大型实训中心。有数控加工、机械加工、汽车维修、焊接、钳工维修等5个生产实训车间。2018年校内新增船员培训基地和中国移动实训基地，其中中国移动实训实行顶岗两班倒模式，能提供40个工位同时实习。与德国联合建设双元制培训基地，可完成95门课程的实验、实训和模拟生产性实训任务。校内实践教学开出率100%。四个重点建设专业实训基地基本情况如下：

1）汽车运用与维修实训中心被教育部和财政部确定为国家级中等职业教育汽车维修实训实习基地。为省财政支撑的创新型实训基地建设项目，具有教学、实习、实训一体化功能的实训基地建筑面积6000多平方米,汽车运用与维修实训中心是我校重点校内实训基地是首批国家中等职业教育改革发展示范校的重点建设项目,是营口市引进德国“双元制”教学模式，使职业教育与企业元素紧密结合的试点实训基地。，可同时满足6个班次实习，提供656个工位。

2）机电技术应用实训中心是集教学、培训、技术服务、技能鉴定为一体的创新型校内实训基地，完成实训机械加工技术和机床设备安装调试与维修。拥有CA6140普通车床14台、万能铣床3台、摇臂钻床1台、立式钻床1台、外圆磨床1台、平面磨床1台、牛头刨床2台、镗床1台，CAK3665数控车床1台，拥有40工位钳工维修车间一个，机床电气维修车间一个。拥有机械制图室、液压气动实训室、机械原理与机械零件实训室、电气控制实训室、PLC实训室、变频技术实训室、自动化实训室、焊接实训室、钳工实训室等多个实训室。建筑面积4000多平方米，可同时满足8个班次学习提供320个工位。

3）数控技术应用实训中心已成为地区职业院校品牌实训基地是国家级示范校重点建设实训基地，含有各种功能实训室5大类，实训室15个。内有1000平方米的数控加工车间一个，有数控车床、数控加工中心、数控线切割、激光打标机、3D打印机等实训设备20台，现有建筑面积4000平方米，能够实施以“教学产品”为纽带的生产性实训。可同时满足4个班次实训，提供198个工位。

4）港口机械实训中心是首批国家中等职业教育改革发展示范学校重点建设项目，是省级创新型港口机械实训基地，目前建设有电工电子实训室、电机电控实训室、PLC与变频实训室、焊工实训室、钳工实训室、车工实训室、内燃机拆装实训室、港电设备工学教室、门机工学教室、岸桥工学教室、装载机工学教室、装载机叉车模拟仿真驾驶实训室、装载机叉车维修车间等20余个专业实训室。建筑面积3500多平方米，可满足6个班次实训，提供440个工位。

新建成的营口地区唯一船员培训基地，2018年完成水手工艺实训室、计算机室、图书室、客船船员培训室、基本急救实训室、船模展示室、保安训练室、消防展示室、个人求生展示室等。为培养高素质船员，提供了强有力的支撑。

校外实训基地建设：学校一贯以“校企合作、订单培养、工学交替、岗位成才”方式进行培养，拓展校外实训基地，满足了学校各专业学生的顶岗实习教学工作的需要，为学生在真实岗位进行专业技术技能训练提供了保障。2018年新增加望儿山母亲湖-荡浆训练基地、大连南关岭游泳馆-跳水登筏训练基地。

????学校基于原建设基础上2018年又增加2个校外实训基地，共接待学生1300余人次，企业录用应届毕业生683人，就业人数同比2017年分别增长17%。

3.2.8教学资源建设

1、汽车培训中心改造建设

2018年汽车专业共投资50万元，改造建设了以考取汽车机电工AHK证书和中职技能大赛培训工作为目标的中德（营口）双元制培训中心，培训中心的重新布局和设计注重学生的独立工作、自主学习、规范严谨、技术基础训练的能力培训和满足承办省级以上中职技能大赛的要求，体现中职技能为主导的教学精髓。培训中心将原有的汽车维护、车轮定位、机械拆装及故障诊断的工位增加了一倍，延长了学生熟练实践技能操作的时间，提高了学习兴趣，符合以学生为主体，以学生发展为中心，以行动导向理念、以工作过程系统化为依据的工学结合“五阶段”人才培养模式，切实培养出实用型、应用型、技能型专业人才。

2、数控专业教学资源建设

数控技术应用专业不断加强教学资源建设，主要围绕数字化教学资源素材库、数控仿真App、教材、实训设备、信息化教学、网络平台等几个模块进行建设。现有数字化教学资源素材库，主要内容包括：专业教学标准库、多媒体课件库、专业图片视频库、电子教案库、试题库和实训实习引导书任务书库；数控仿真App和CAD/CAMApp110节点；数控车和数控铣校本教材；工业机械工--中德（营口）培训中心；智慧教学系统等，能够为数控专业实施理实一体化教学提供保障。

3、船员培训中心建设

经上级教育部门、海事部门同意，营口地区唯一一家船员培训基地建设项目2016年落户我校，获得了辽宁省发改委的批准并获得资金上的大力支撑，现由港口机械教学部负责规划建设。

通过2017-2018年的建设，现已完成专业技能培训项目：基本安全、精通救生艇筏和救助艇、高级消防、 保安意识及负有指定保安职责船员，岗位适任培训项目：值班机工、值班水手、客船船员特殊培训的建设。每个培训工种承担同时完成40人的培训需求，确保培养出符合相关国际公约要求、英文水平和综合素质高、实践能力强，满足国际海运发展需求的高素质航海人才。2018年7月通过国家交通部的验收，取得了培训资格，目前已开展船员培训。

3.2.9国际合作

面对新常态下的经济发展新形势和国家有关辽宁乃至东北老工业基地新一轮振兴对高技能人才的需求，澳门新葡萄京开户注册凭着“明确的办学方向、清晰的办学理念、悠久的办学经验、雄厚的办学实力、较高的办学信誉”等优势，在市委、市政府、市教育局的正确领导下，从2016年开始，学校就与德国工商大会上海代表处，德中经济联合会签订战略合作协议，开展双元制本土化职业培训项目。

引进德国“双元制”教学模式，在汽车检测与维修、金属切削工（数控加工）、机电技术应用三个专业为重点，实现“双元制”教育本土化，提高办学水平为企业培养更多的优秀的实用型、技能型、创新型人才，全力打造地区经济发展的人才培养基地。

首批51名按照德国双元制培养的学生于2018年初通过德国专家组织的考试，取得德国工商大会颁布的世界通用的AHK职业资格证书，为辽宁自贸区营口片区建设，为德资企业入驻营口提供人才储备。

该批培养的2名汽车机电工学生，代表辽宁省参加全国2018年职业技能大赛获得2枚铜牌，现被学校临时聘用为汽车专业国家技能大赛实习实训引导教师。

3.3教师培养培训

1、党员名师培养工程

学校成立“高生存”师徒工作团队。通过“师徒结对”的方式，充分发挥党员名师示范引领和带动作用，用三年左右时间，培养5名青年骨干教师，激励青年教师不断进取、不断创新、不断发展，在着力加强工作团队中教师师德师风建设的同时，提高教师队伍的专业教育教学能力，在师傅的引领下不断更新徒弟的常识结构与教育理念，锻炼出真本领、积累出真经验，提高徒弟的教学水平，把他们培养思想政治素质高、职业道德好、教学业务能力强的青年骨干教师。

2、教师培训情况

学校先后制定《澳门新葡萄京开户注册十三五教师队伍培训规划》、《澳门新葡萄京开户注册双师型教师队伍建设的实施意见》等一系列教师培训管理制度，以制度规范教师培训行为，确保教师队伍稳步提升。

师资队伍建设是学校教育教学的根本，只有全面提高师资队伍的整体水平，才能确保提高教学水平，提高教育教学质量，几年来，学校通过请进来，走出去，学历提升，一帮一传帮带等多种形式，加大了教师队伍建设力度，取得了教师队伍整体水平的提高。2018年学校组织关华东等5名骨干教师到苏州太仓健雄职业技术学院进行双元制教师培训一个月。学校还多次组织校本培训，邀请北京超星集团培训部专家到校为教师进行信息化培训，开展教学经验交流会，提高教师基本素质。2018年学校按照辽宁省职业教育教师培训通知精神，共有7人参加国家级教师培训。

表3—6 ???????????2018年参加省培教师一览表

序号	姓名	项目名称	培训单位	培训时间
1	郭映旭	骨干培训专家团队建设项目	辽宁机电职业技术学院	8.11-8.24
2	吕丽莉	双师型教师专业技能培训-3d打印技术及在模具制造技术中的应用	辽宁交通高等专科学校	8.13-9.9
3	曹申	双师型教师专业技能培训-汽车运用与维修技术	辽宁交通高等专科学校	8.13-9.9
4	孙恩祥	双师型教师专业技能培训-汽车运用与维修技术	辽宁交通高等专科学校	8.13-9.9
5	车壮	双师型教师专业技能培训-电气技术	辽宁机电职业技术学院	8.11-9.7
6	潘修玉	双师型教师专业技能培训-机电技术	辽宁机电职业技术学院	8.11-9.7
7	聂晓伟	双师型教师专业技能培训-WEB前端实战	大连东软信息学院	11.19-12.16

图3—2??聘请超星集团培训师进行信息化培训

通过加强教师培训培养，教师教学水平、技能水平、教学效果有了显著提升，?主要成绩有：

（1）优质课

2017年有3名教师获省优质课，7名教师获得市优质课。

（2）省科研成果

在2018年省科研成果评选中，我校有5项科研成果获奖。

表3—7 ?????????????2018年科研获奖一览表
序号	推荐成果名称	成果完成人	获奖时间	奖项
1	汽车运用与维修专业双元制本土化教学创新与实践	孙守鹏、王辉、杨军身、洪名亮、许超	2018.5.14	一等奖
2	数控专业“双元制”本土化的实践与研究	马福昌、关华东	2018.5.14	二等奖
3	机电示范专业骨干课程《金属切削机床》的改革与实践	潘修玉、张素娟、 郭映旭	2018.5.14	三等奖
4	机电技术应用专业现代学徒制人才培养模式的研究与实践	郭映旭	2018.5.14	三等奖
5	供电系统继电保护实训装置	车壮、郭映旭、佟江元	2018.5.14	三等奖
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（3）国家、省技能大赛获奖

表3—8 ???????????汽车专业学生技能大赛获奖情况

序号	获奖学生	参赛项目	颁奖单位	时间	等级
1	景德辉	汽车机电维修学生技能大赛	辽宁省教育厅	2018年	一等奖
2	冷佳峰	汽车机电维修学生技能大赛	辽宁省教育厅	2018年	二等奖
3	景德辉	汽车机电维修学生技能大赛	全国职业院校技能大赛组织委员会	2018年	三等奖
4	冷佳峰	汽车机电维修学生技能大赛	全国职业院校技能大赛组织委员会	2018年	三等奖

3.4规范管理

一、教学管理

教学管理是学校教学工作的关键，学校修订制定完善了各类教学管理制度，修订了《教学秩序管理规定》《教师教学工作考核细则》《教师教学工作量管理办法》《教师教学工作绩效考核办法》《学生升级制度》《教学督导条例》《学生补考规定》等。

2018年学校按照《辽宁省教育厅办公室关于印发辽宁省中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案的通知》（辽教办发[2017]80号）要求，实施教学诊断与改进工作，制订了完善的教学质量考核机制、内部质量管理工作条例及内部质量保证体系诊改实施细则。

为落实好教学诊改工作，学校成立了教学质量诊改办公室，进行教学工作制度落实，严格按照制度落实，实施巡查制度、实行周通报制度，并将考核结果纳入教师绩效考核，做到了有检查、有记录、有通报、有处罚、有整改。并进行集中安排质量检查月、优秀评比月、成果展示月，确保教学质量显著提高。

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二、学生管理

2018—2019学年度学校在校的一、二、三年级有初中起点中专班，初中起点（3+2）大专班，高考升学班，共计人数2423人。社会培训包括退役士兵培训班260多人次，新港船员培训班380人次，学校在校生总人数达到3000人以上。班型多样，学情不同，学生人数众多，学生管理工作压力巨大，为此校领导高度重视学生管理工作，把学生管理工作视为学校年度重点工作来抓，由校长负总责，分管领导及学生科负责管理，各专业科室协同配合，运用现代化的教育管理手段，建立健全学生管理的各项规章制度，班级管理、学生管理均实现量化管理，促进学生管理工作实现制度化、民主化、科学化。

学校采取准军事化管理与企业化管理相结合的管理手段，早晚训练，校园内行进三人成股两人成行。学生管理工作直接参与教师可到达80人，实行全天24小时跟踪管理，学生违纪率严格控制在3％以下，学生违法犯罪率为0，学生生活学习秩序井然。

三、财务管理

严格遵守国家的法律法规，不断完善各项财务管理制度，规范财务流程，实行定岗定责。合理编制预算，实行国库集中支付、政府采购、公务卡报销制度。依法组织收入，严格实行国家规定的收费范围和标准，使用合法票据，收入及时上缴财政。

四、后勤管理

根据学校年度工作重点要求，结合后勤服务中心实际情况，完善了后勤管理的各项规章制度，并严格落实，促进了学校良性健康发展。

建立健全具有根本性、全局性、稳定性和长期性的各项规章制度，在现有基础上，进一步完善和健全部门职责、岗位职责、规章制度、工作规程等制度，明确职责，合理分工。

1）落实岗位责任制，实行定岗、定员、定责，并进行考核。对不同的工种进行岗位落实，分为电工、水暖工、园林卫生管理工、综合维修工，由班长统一负责。

2）做好校园水、电、暖等检查维修工作。由专人对全校的水、电、暖、房屋建设等安全进行巡回检查，发现问题及时处理。做好值班值宿工作。

3）加强校园环境建设与管理。对宿舍供水管道进行改造升级，解决了多年来宿舍楼4楼供不上水的问题。对校园排污管道进行改造，解决了排污不畅的情况。对图书馆楼进行电锅炉改造及汽车实训楼全部暖气更换改造，改善了学生的学习生活环境。

4）校园环境卫生管理的任务是环境的清扫保洁、消灭蚊蝇滋生地及保持排水排污系统管道的畅通。

五、安全管理

强化学校安全责任意识，全面落实市委市政府和市教育局关于抓好校园安全建设的各项措施，推进综治工作及“双争”活动.切实维护学校安全。

1）建立综治工作及“双争”活动领导小组及领导责任制

2) 加强节假日值班工作，确保学校财产安全。加强与公安、城管等有关部门的联系，确保校园安宁和师生人身安全。

3）实行每天安全工作零事故上报制度。

4）强化安全加大门卫夜巡制度。

5）定期进行校园安全演练及法制安全常识讲座。

6) 加强校舍、设施、设备、器材、等安全排查工作，做到制度化、规范化，检查有记录.

截止2018年底，学校无重大安全事故发生，无重大其它事故发生。

3.5德育工作

3.5.1德育课实施

德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的学问基础课，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业引导教育、创业教育以及心理健康教育的主阵地，因此我校高度重视德育课，把德育课全部纳入重点课程管理，成立德育教研室，开齐开足德育课程，具体情况如下：

（一）德育课程开设及课时分配情况

德育课程现开设《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》4门必修课及《就业与创业引导》、《心理健康》两门选修课程。具体课时安排如下：

表3—9 ?????????德育课学期分配表

年级	学期	课程	学时
一年级	第一学期	职业生涯规划	30-34
		心理健康	30-34
	第二学期	职业道德与法律	30-34
二年级	第一学期	经济政治与社会	30-34
	第二学期	哲学与人生	30-34
三年级	第一学期	就业与创业引导	30-34

（二）丰富德育课课程内容：

我校在讲授必修课和选修课外，还根据国家形势发展进行时事政策教育，结合学校德育工作、学生社会实践、专业学习、顶岗实习进行爱国教育、毒品预防教育、环境教育、国学教育、安全教育等。

（三）改革德育课的小课堂教学方式及评价模式。

1、我校德育课小课堂教学正在尝试利用多媒体、手机等工具，采用专业课的任务驱动法，翻转课堂的德育课教学改革。

2、改革评价方式：建立针对学生的课堂表现、日常行为表现、实习实训表现进行自评、他评、和师评（班主任、实习教师、德育课教师）的多元化评价方式，促进学生全面发展和综合职业素养提升。

3.5.2校园学问建设

校园学问建设是学校教育的重要组成部分，是学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现。具有重要的育人功能。60年来学校始终坚持“严谨求实、团结奋进”的校训，坚持德育为先，立德树人，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，注重学问建设，铸崇德尚能之魂，通过形势政策教育、十八岁成人仪式、法制宣传讲座让学生增强了自身的责任感；通过五四表彰、美德少年评选、三好学生表彰树立起了同学们身边的榜样。丰富多彩的校园学问活动成为学生绽放青春、释放活力的绚丽舞台。 ???????

图3—3??18岁成人礼宣誓????????????图3—4红旗飘飘引领我成长演讲

一、以校企合作为载体，扎实推进新型中职校园学问建设。

通过多种途径加强学校与企业的合作，以校企合作为载体，推动企业学问进校园。先后与沈阳机床厂、营口港务集团、鞍钢汽运企业、新东北电气、康辉石化、无限极等30多家企业建立了校外实训基地、校外优秀学问实践基地，并定期组织教师和学生到这些基地参观、培训和学习。聘请企业一线优秀管理人员做班级辅导员，对学生开展关于“职业生涯规划、就业创业、和谐人际关系、如何做一名优秀员工等方面的专题讲座。邀请企业家走进校园，面向全校师生，讲创业故事，做创业报告，和学生们畅谈职业理想、职业生涯规划，在学生们心中播下希翼的种子。

以就业为导向，重视校园学问与企业学问的融合。在学生日常教育教学管理中，引入企业元素，通过仿真实训、校企合作、工学结合等途径培养学生良好的职业意识、职业道德、职业纪律、职业素养，形成了具有鲜明中职特色的企业学问。 ?????????????????

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???图3—5 ?2018毕业季校园招聘会

二、学校高度重视校园学问建设，通过丰富多彩的文体活动，丰富校园学问内涵

深入开展“践行社会主义核心价值观”“实现中国梦”、“感恩母亲”“ 营口有礼”等主题系列活动举办“第二届企业学问进校园文艺联欢会”首届超星杯诵读大赛。通过讲座、座谈会、研讨会等形式，广泛开展法 ?????

图3—6 师生超星杯诵读大赛

制、安全健康、心理健康教育和“毒品预防宣传”、 “远离传销” ???????

?“ 防网络诈骗”等活动，进一步提高学生防范意识；开展“五四—我的中国梦”主题演讲、书画展览、党的十九大精神常识竞赛等30多项校园学问活动。以成人节为契机，广泛开展18岁成人礼主题系列教育活动。 ?????????

图3—7 ?60年办学成果展暨校企联盟大会

3.5.3文明风采活动与社团活动

1、校园学问艺术环境建设

为加强校园艺术学问建设，构建文明、健康、平安、人文、美丽和谐的校园艺术学问体系，进一步优化育人环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶治的乐园；着眼于学校艺术教育活动的进一步拓展，让全校师生时时处处都能感受到学校艺术学问的魅力，促进学生良好品德修养的形成，我校增进了校园学问艺术环境基本建设:全面设计和规化校园环境建设，整合学校学问环境，让校园充满教育性，体现农工校的学问特质；多方位创设学问设置：黑板学问，橱窗学问，墙壁学问，教室学问，花园学问，道路学问，走廊学问，用学问占领学校这块阵地；团委引导各班团支部，每两周结合时事或节日等出一次板报，每学期分年级组织一次板报评比；利用校园艺术节，把学生的书画作品展出，对优秀作品给予奖励；利用校园艺术节，组织学生进行歌唱、舞蹈、演讲、诵读、摄影等比赛，充分发挥学生的艺术才能，提高艺术素养；利用校园广播站及时播发校园的资讯和优良事迹，并与时俱进播送时事资讯、优秀歌曲、演讲节目，促进学生的发展；学校主要部位，悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念。

2、社团建设

我校现有社团14个，由校团委统一管理，专职教师引导，学生自主开展活动。全年计划并实施各类活动30余项，发动总人次在1500人次以上。社团活动的开展丰富了学生的课余学问生活，培养了学生的兴趣爱好，搭建了互学互进平台，促进了学生的全面发展。

表3—10 ??????????2018年学生社团情况一览表

序号	社团名称	社团类别	现有成员
1	彩虹人生服务社团	公益	75
2	演讲与口才社团	艺术	70
3	校园小记者社团	艺术	55
4	书法绘画社团	文艺	50
5	乒乓球社团	体育	160
6	篮球社团	体育	208
7	排球社团	体育	178
8	羽毛球社团	体育	241
9	棋牌社团	文艺	285
10	炫动青春舞蹈社团	文艺	106
11	合唱团	文艺	162
12	传统学问诵读	艺术	98
13	政治研讨社团	学术	105
14	摄影社团	艺术	94

3.5.4团组织学生会建设与活动

校学生会联合会是学生自己的组织，是联系学校与学生之间的纽带，是学生自我锻炼的有力阵地，我校学生联合会共有学生干部110人。下设组织部、宣传部、文艺部、社团部、学习部、体育部、生活部、纪检部共八个部门，由校团委统一管理，每个部门各有分工却又联系密切。在组织学生活动，解决学生问题等方面不仅需要每个部门内部团结一致，更需要各个部门通力合作方能实现。

1、注重学生干部的选拔与培养工作

???我校的学生会干部选拔工作既严肃又认真，学生会新入干部要经过自荐，班主任推荐，专业主任推荐，校团委面试，校党委会研究决定，全校公示等环节方可择优进入学生会。

???校团委利用课余时间对学生会干部进行理论常识培训、工作技巧培训、思想政治培训、业务提升培训、军事培训、礼仪培训等课程，从全面出发提升学生干部的内外形象。

2、坚持例会及交流会制度

我校学生会每天早上7点30分及每天下午5点30分都要举行例会，明确工作任务，督促并帮助全校同学按时按规定完成相关动作。为更加有力的协调部门之间的关系，学生会定期举行学生干部交流会，总结近期工作，交流各自经验。除了各部门自己的例会外，学生会也会定期召开全体大会，各部门开诚布公，总结最近工作中存在的问题，取得其他各部门的谅解和配合。

3、积极开展团委、学生会各项活动

表3—11 ????????2018年学生干部培训及活动一览表
三月	团课	学雷锋精神，做有道德的人
	培训	学生干部礼仪规范
四月	团课	共青团基础常识辅导
	活动	学生干部拓展训练
五月	团课	五四精神的现代意义
	活动	模拟企业面试活动
六月	团课	学生干部能力提升培训
	活动	学生干部拓展训练
七月	团课	学习共青团中央改革方案
	活动	上半年学生干部经验交流及总结活动
	暑期志愿活动	亲和源养老产业基地扶老助残活动
		山海广场志愿服务活动
八月	特色活动	望儿山母亲节活动月开幕式礼仪敬母活动
九月	团课	学习习大大同志7.2讲话
	活动	学生干部户外徒步走活动
十月	团课	营口有礼从我做起团课
	活动	学生干部拓展训练
十一月	团课	学习团中央第一书记贺军科同志讲话
	志愿活动	熊岳河公园卫生清理志愿活动

3.6党建工作

学校党委在市委、市政府和市教育局党组的正确领导下，以习大大新时代中国特色社会主义思想为引导，深入贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻从严治党各项要求，扎实推进党的建设、思想政治工作、德育工作和师德师风建设，不断推进“两学一做”学习教育常态化制度化，党员队伍先锋模范作用得到充分发挥。

一、坚持强化政治建设，坚决维护以习大大同志为核心的党中央权威和集中统一领导。

学校领导班子把党的政治建设放在首位，严格维护和认真落实党章，把党章的学习作为经常性工作来抓，通过两学一做常态化制度化学习党章，尊崇党章。严明党的政治纪律和政治规矩，教育党员自觉树立四个意识，坚定四个自信，在思想上政治上行动上同以习大大同志为核心的党中央保持高度一致。严肃党内政治生活，坚持三会一课、民主生活会、组织生活会制度，通过健全有效的组织生活，提高的广大党员的党性意识，严格实行民主集中制原则，“三重一大”都经过领导班子集体讨论决定。

二、强化思想建设，用习大大新时代中国特色社会主义思想武装头脑，扎实推进理论武装工程。

加强理论武装，推进两学一做常态化制度化，组织广大党员认真学习党的十九大精神和习大大新时代中国特色社会主义思想，学习党章党规和党的基本常识，组织党员干部应知应会常识考试，参加市教育局组织的党的十九大常识网络答题、市人大常委会宪法常识考试，“我学十九大，争做四有好教师”征文活动等活动，以支部为单位组织党员按计划系统学习了学习习大大《治国理政》第二卷等必学篇目。

图3—8领导班子中心组学习????????????????图3—9党建工作会议

开展向模范人物学习活动。组织党员干部观看《邹碧华》、《榜样3》等专题片，并组织党员干部到奉天支部营口小组参观学习，英雄模范人物的事迹深深感染着每一名党员。 ??????????????????

???三、全面加强党建工作规范化建设，为学校发展提供坚强的组织保证 。

按照组织健全、制度完善? ?要求，落实党建工作规范化各项要求。制定落实三会一课、民主生活会、组织生活会、中心组学习计划和相关制度。全年共召开民主生活会3次，组织生活会3次。有效地促进了党员干部的教育和管理。为学校快速发展提供了坚强的组织保障。抓好干部队伍建设，积极鼓励后备干部跟岗学习锻炼，加强对干部监督管理，及时调整补充中层干部队伍。

?图3—10参观奉天支部营口小组纪念馆

四、全面贯彻从严治党各项要求，进一步推进党风廉政建设

认真落实党的十九大精神，全面落实从严治党各项要求。加强责任意识教育，促进党员干部增强4个意识，认真落实市教育局全面从严治党会议要求，加强党风廉政建设和师德师风建设，落实市教育局关于行风整治动员大会精神，签订教师不参加补课责任状。出台了《澳门新葡萄京开户注册党委议事规则》、《关于加强教育行风建设工作实施方案》等5项规章制度。

五、强化思想引导，大力弘扬社会主义核心价值观

在学校网站、微信上先后有30余篇文章报道学校教育教学改革成果和党的建设等情况。先后组织了“五四”我的中国梦主题系列活动，9.18纪念活动，12.4宪法日宣传活动，组织了将改革开放进行到底宣讲活动，“营口有礼”主题系列活动、《营口有礼》歌曲传唱活动，“走好新时代长征路”学习体验活动等。

加强创城宣传，组织编写了市民文明城市创建应知应会宣传材料，在校园灯杆和主楼悬挂宣传标语，并在led大屏幕和学校网站上广泛宣传创城常识。组织了安全健康教育讲座和法制教育进校园活动，目前学校大局稳定，安全形势良好。

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4、校企合作

4.1校企合作开展与效果

一、深化校企合作、建立校企联盟

2018年学校坚持开放办学，实地走访企业30家。寻找合作空间与机会，并利用网站积极宣传推介企业和学校资源，促进校企双方有效对接与合作，建立校企联盟。2018年10举行校企联盟启动仪式 。

图4—1澳门新葡萄京开户注册校企联盟启动仪式

?2018年11月我校参加营口市第二届校企联盟大会启动仪式，启动仪式上，澳门新葡萄京开户注册孙守鹏校长，代表职业院校发言，先容了办学特色和校企合作经验。

通过校企联盟，实现产教结合，资源共享，促进校企高效优质合作，为广大毕业生搭建广阔就业平台。2018年新增3家合作企业，新建校内外实训基地3个，大大提高了毕业生的就业率，2018年我校毕业生就业率达92.01%。

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图4—2 ?校企合作活动

二、校企合作单位与校外实训基地

1、校企合作单位

表4—1 ????????校企合作单位一览表

序号	合作企业名称	序号	备注
1	沈阳机床集团	19	鞍钢钢构鲅鱼圈分企业
2	沈阳金杯集团	20	鞍钢中板带钢厂
3	沈阳都瑞轮毂有限企业	21	无限极营口分企业
4	沈阳鼓风集团	22	北 ??业企业
5	新东北电气集团	23	营口康辉石化企业
6	新泰（辽宁）精密设备有限企业	24	辽宁红运集团
7	新泰（辽宁）发展有限企业	25	北方管业企业
8	熊岳饭店	26	营口中集集团
9	新东北电气集团电力电容企业	27	信义玻璃
10	营口港务集团	28	盘锦金达机械有限企业
11	营口港务集团股份一企业	29	营口利环有限企业
12	营口港务集团股份二企业	30	营口京华钢铁有限企业
13	营口港务集团股份三企业	31	大连海尔集团
14	营口港务集团股份四企业	32	青岛海尔集团
15	营口港务集团股份五企业	33	大力汽保营口科技有限企业
16	营口港务集团轮驳企业	34	中国移动
17	营口港务集团汽车企业	35	大连瀚喜新能源科技有限企业
18	鞍钢汽车运输有限企业鲅鱼圈五企业	36	柏豪光机电科技（上海）有限企业

2、校外实训基地

表4—2新增实训基地

实训基地名称	合作企业名称	教学单位	备注
汽车专业实训基地	大力气保营口科技有限企业	汽车工程教学部	校外
电子商务实训基地	中国移动	计算机教学部	校内
机电数控实训基地	柏豪光机电科技（上海）有限企业	机电数控教学部	校外

表4—3 ???????????原有校外实训基地

实训基地名称	合作企业名称	教学单位	备注
机电专业实训基地	新东北电气集团	机电工程教学部	?
机电专业实训基地	沈阳机床集团	机电工程教学部	?
汽车专业实训基地	鞍钢汽车运输有限责任企业	汽车工程教学部	?
汽车专业实训基地	沈阳金杯都瑞轮毂有限企业	汽车工程教学部	?
汽车专业实训基地	沈阳金杯集团	汽车工程教学部	?
数控专业实训基地	沈阳机床集团	数控工程教学部	?
数控专业实训基地	大连机床集团	数控工程教学部	?
港机专业实训基地	营口港务集团	港机、港电工程教学部	?
计算机专业实训基地	中国移动鲅鱼圈分企业	计算机工程教学部	?
计算机专业实训基地	沈阳方正宽带有限企业	计算机工程教学部	?
汽车专业实训基地	京华钢铁有限企业	汽车工程教学部	?
机电专业实训基地	大连海尔集团	机电工程教学部	?
机电专业实训基地	青岛海尔集团	机电工程教学部	?

三、建立德国“双元制”班

当前，营口地区正处于加快转型升级的关键阶段，高技能人才包括技术工人、技师等严重短缺，所以学习借鉴德国“双元制”职业教育模式经验，引进“双元制”职业教育模式并进行本土化的实用性改制，对接产业发展培养高技能型人才，建设高技能型人才培养基地，为适应本地区人才的需求，与德国工商协会上海办事处联合，建立德国“双元制”班，为培养高技能人才奠定基础。

1、德国“双元制”—“切削机械工”班

2、德国“双元制”—“汽车机电工”班

4.2学生实习情况

2018年，赴鞍钢钢构、鞍钢汽车运输有限企业鲅鱼圈五企业、鞍钢钢构鲅鱼圈分企业、鞍钢中板带钢厂、无限极营口分企业、营口康辉石化有限企业、辽宁红运集团、北方管业企业、营口中集集团、盘锦金达机械有限企业、盘锦港务集团、大连海尔集团、青岛海尔集团、辽宁新洪源环保材料、辽宁超烁图码、辽宁清原实业、营口众齐科技等企业就业（实习）学生683余人，同学们岗位适应能力强，受到了企业的好评。

图4—3赴海尔集团就业（实习）学生 ????图4—4赴康辉石化就业（实习）学生

??4.3集团化办学情况

营口市农业工程职教集团由具有六十年的办学历史的国家重点中等专业学校，国家中等职业教育改革发展示范校项目建设单位——澳门新葡萄京开户注册牵头。汇聚了营口地区大石桥市、盖州市、营口经济技术开发区（国家级开发区）、老边区等四所职教中心校；营口港务集团、鞍钢汽车运输有限企业、沈阳机床集团、营口红运集团等四家大型企业；会同辽宁省人才中心、营口开发区人才中心等十几家社会人才服务机构组成。同时，聘请吉林大学汽车工程学院、沈阳理工大学、辽宁省果树科学研究所、辽宁省能源研究所等多家科研院所作为集团的高端技术支撑。

集团按照校校联合、校企合作、资源共享、责任同担、互利共赢的原则，集团各参与主体单位围绕人才培养和人才需求这一共同的目的，互相合作、各尽其职、互利共赢，集团化办学2018年取得如下成果：

1、营口兴港船员培训有限企业成立

为更好服务地区经济发展，学校成立了船员培训机构，于2018年8月成功获交通运输部海事局（[2018]1141号）批准，结束营口地区多年没有船员培训机构的历史，为营口地区发展航运提供了人才储备。中央投资2500万的营口市船员中心大楼建设项目也获得了国家发改委的批准，将于2019年落成启用。目前，辽宁省内共有11家船员教育和培训机构，营口兴港船员培训有限企业是第12家。这次交通运输部海事局批准的培训项目共7项，包括海船船员基本安全、救生艇筏和救助艇、高级消防、保安意识、负有指定保安职责船员、客船船员特殊培训、值班水手等。根据交通运输部海事局批准的规模，各类培训项目同时开展每期可以培训560人，年培训人数将达2000人。

2、校企合作更加深入

以职业教育集团为平台，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为目标，定期召开校企合作就业洽谈会，校企合作关系得到了进一步深入。在集团内通过校校联合，实现了办学方向、办学理念的统一。通过集团化办学，校校联合，实现了校校之间的教育资源的统一。

5、社会贡献

5.1技术技能人才培养

多年来，我校始终坚持培养实用型、技能型、社会适应能力强的高技能人才。正是由于我校毕业生的技术水平高，在参加大赛中连年获得嘉绩；在企业中，正是由于我校学生具有踏实肯干、吃苦耐劳精神和娴熟技术水平，都成为企业的技术骨干。通过企业回访，企业对我校就业学生的满意度达97%以上。

图5—1 企业对我校就业学生的满意度

2018年，机械制造类、汽车类专业参加国家、省、市中职院校技能大赛，其中汽车专业的冷佳锋、景德辉代表辽宁省参加汽车机电维修赛项，获得三等奖的好成绩。

图5—2 学生技能大赛获奖证书

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表5—1 ?参加2018年市中职机械制造专业技能大赛获奖名单

参赛类别	参赛选手	参赛组别	赛项	获奖级别
营口市中职学校机械制造技能大赛	孙英杰	学生组	普通车工	第一名
	徐万峰	学生组	普通车工	第二名
	葛洪来	学生组	装配钳工	第一名
	崔庆壮	学生组	装配钳工	第二名

表5—2 ?参加2018年国家中职汽车专业技能大赛获奖名单

参赛项目	获奖名次	获奖名单	引导教师
汽车机电维修	三等奖	冷佳锋	洪名亮
汽车机电维修	三等奖	景德辉	王辉

表5—3 ?参加2018年辽宁省中职汽车专业技能大赛获奖名单

参赛项目	获奖名次	获奖名单	引导教师
汽车机电工	二等奖	景德辉	王辉
	二等奖	冷佳锋	洪名亮

5.2社会服务

一、社会培训与继续教育

1、社会培训。

(1)学校积极开展各类培训工作，服务于社会，开展社会人员技能培训。开设的工种有：电子商务、酒店服务与管理、港口机械操纵与维修、驾驶实习、天吊工等。在2018年我校与无限极（营口）有限企业、康辉石化、北京移动、盘锦港务集团联合，针对企业职工培训，培训人次达1000余人次；与营口市民政局合作，针对退役士兵进行劳动力转移培训达7344人次；社会培训获证率达98%以上。

经学校培训过的各类人员均达或超过了预期培训目标，得到社会的认可和一致好评。

(2)为了更好的服务社会，2018年我校与航海专家合作共同成立营口市兴港船员培训有限企业，企业定位为中国海航强国战略的人才培养基础，为“一带一路”国家战略提供人才保障，确立“百年航海职业教育基础”的发展目标，面向社会和我校毕业生培养“敬业精神好、实践技能强、英语水平高”具有良好道德品质的高技能航海人才，2018年航员培训达794人次，获证率达98%以上。

图5—3 ?船员培训中心许可

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图5—4 ??船员培训中心一角

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图5—5 ?船员班正在上课

2、继续教育。我校与辽宁农业职业技术学院、沈阳水利工程学院等高校联合办学，通过对毕业生、社会人员进行再教育，使他们的学历水平和综合素质得到进一步提升。

二、学生参与社会活动

为了让同学们走出课堂、走出校园、走向社会，感受社会，在暑期举行三下乡社会实践活动。在活动中，我校志愿者队伍——彩虹人生志愿服务团队，以青年学生为主体，多层次、多领域、开放式、特色化的学雷锋志愿服务格局已建立，他们用热情、所学和一技之长，把志愿活动当作提升自己，升华自己的重要活动，已经形成了学校学雷锋工作常态化的工作模式。

为了提高学生实践技能，学校定期带领学生到企业参观学习，参加企业实践，体验企业学问生活，为学生就业奠定了基础。

三、开展职业教育宣传周

学校以职业教育活动周为契机，深入开展职业教育宣传工作，展示学校教育教学改革成果，提升学校社会影响力，突出职业教育的办学特色，促进学校的良性发展。

通过开展校园开放日活动，使社会更多地了解职业教育、了解学校的发展、了解学校专业建设和实训基地建设情况，增强了学校吸引力和影响力，对我校招生工作及开展社会服务工作起积极的推动作用。

???6、举办者履职

6.1经费

2018年学校财政补助收入2232.02万元，商品和服务支出822.53万元，资本性支出54.72万元，人员支出1331.48万元。市本级中职学校生均公用经费2000元。

表6—1 ?????????????经费收支情况一览表

经费收入		经费支出
项目	金额（万元）	项目	金额（万元）
财政补助收入	2232.02	商品和服务支出	822.53
?	?	资本性支出	54.72
?	?	人员支出	1331.48
总收入	2232.02	总支出	2208.74

6.2政策措施

继续贯彻落实2018年9月10日习大大总书记在全国教育大会上发表重要讲话精神、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018）》和省市职业教育建设等有关文件精神，继续坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学理念，全面加强党的领导，坚持立德树人、不断提升教师的政治觉悟、社会地位、职业情操，落实教育优先发展的观点，以全面建设后示范校和全面实施德国双元制教学法本土化、本地化、本校化为突破口，不断提升管理水平，不断提高人才培养质量，争创中国职业教育“双高”学校的奋斗目标奠定坚实基础。

修改了《学校考勤考纪和绩效工资管理办法》，完善《教师教学工作考核与绩效工资发放办法》，制定了《学校教师职称评聘推荐工作实施方案》，加强对教师的考核，全面推进现代学校制度建设。在制度的完善和实行过程中教书育人、服务育人、管理育人的理念不断强化，实现了学校管理服务质量新提升。

定期召开职代会，教职工积极建言献策，学校对所有合理化建议逐一回复、落实，促进了学校管理的科学化、规范化和制度化，促进了学校考核机制和奖惩激励机制建设，既增强了教职工的参与意识，又推进了学校民主管理规范化建设，促进了学校和谐稳定发展。

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7、特色创新

7.1案例一

　????????????以竞赛为突破培养工匠精神

为了深入贯彻落实《大力发展职业教育的决定》，进一步深化我校职业教育教学改革，培养高素质技能人才，展示我校广大师生精神风貌和教育教学水平，我校师生积极参加国家省市各类技能竞赛取得了丰硕成果，在师生中涌现了许多技艺技能突出的师生代表，走在了大国工匠培养的前列。

一、学生技能大赛

1、学生国赛

序号	获奖学生	参赛项目	颁奖单位	时间	等级
1	冷佳峰	汽车机电维修学生技能大赛	全国职业院校技能大赛组织委员会	2016年	三等奖
2	景德辉	汽车机电维修学生技能大赛	全国职业院校技能大赛组织委员会	2018年	三等奖
3	冷佳峰	汽车机电维修学生技能大赛	全国职业院校技能大赛组织委员会	2018年	三等奖

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2、学生省赛

序号	获奖学生	参赛项目	颁奖单位	时间	等级
1	冷佳峰	汽车机电维修学生技能大赛	辽宁省教育厅	2016年	一等奖
2	景德辉	汽车机电维修学生技能大赛	辽宁省教育厅	2016年	二等奖
3	王奇	数控车工学生技能大赛	辽宁省教育厅	2016年	优秀奖
4	张帅	数控车工学生技能大赛	辽宁省教育厅	2016年	优秀奖
5	景德辉	汽车机电维修学生技能大赛	辽宁省教育厅	2018年	一等奖
6	冷佳峰	汽车机电维修学生技能大赛	辽宁省教育厅	2018年	二等奖

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3、学生市赛

序号	姓名	时间	参赛项目	奖级	颁奖单位
1	张帅	2016.3	数控车工	一等奖	营口市教育局
2	吴治安	2016.3	数控车工	二等奖	营口市教育局
3	周冰	2017.11	数控车工	一等奖	营口市教育局
4	方云成	2017.11	数控车工	二等奖	营口市教育局
5	关华东	2017.11	数控车工	一等奖	营口市教育局
6	何路锋	2018.10	数控车工	第一名	营口市教育局
7	张文浩	2018.10	数控车工	第二名	营口市教育局
8	刘家俊	2018.10	数控车工	第一名	营口市教育局
9	苗宇	2018.10	数控车工	第二名	营口市教育局
10	朱晓彤	2018.10	数控车工	第三名	营口市教育局
11	张孟	2018.10	数控车工	第四名	营口市教育局
12	冷佳峰	2017	汽车机电维修	一等奖	营口市教育局
13	景德辉	2017	汽车机电维修	一等奖	营口市教育局
14	张宝昌	2017	汽车机电维修	二等奖	营口市教育局
15	滕哲岩	2017	汽车机电维修	二等奖	营口市教育局
16	佟旭	2017	汽车机电维修	二等奖	营口市教育局
17	张恒毅	2017	汽车机电维修	二等奖	营口市教育局
18	张春芳	2017	汽车机电维修	二等奖	营口市教育局
19	刘开睿	2017	汽车机电维修	二等奖	营口市教育局
20	戴成明	2017	汽车机电维修	三等奖	营口市教育局
21	温克鑫	2017	汽车机电维修	三等奖	营口市教育局
22	孙东海	2017	汽车机电维修	三等奖	营口市教育局
23	王续程	2017	汽车机电维修	三等奖	营口市教育局
24	高世重	2017	汽车机电维修	三等奖	营口市教育局
25	刘玉峰	2017	汽车机电维修	三等奖	营口市教育局
26	刘天宇	2017	汽车机电维修	三等奖	营口市教育局
27	张霖	2017	汽车机电维修	三等奖	营口市教育局
28	高圣杰	2017	汽车机电维修	三等奖	营口市教育局
29	孙新波	2017	汽车机电维修	三等奖	营口市教育局
30	魏永旭	2017	汽车机电维修	三等奖	营口市教育局
31	杨福澍	2017	汽车机电维修	三等奖	营口市教育局
32	张宝昌	2018	发动机拆装	第一名	营口市教育局
33	郑鹏宇	2018	发动机拆装	第二名	营口市教育局
34	滕哲岩	2018	发动机拆装	第三名	营口市教育局
35	刘开睿	2018	二级维护	第一名	营口市教育局
36	佟旭	2018	二级维护	第二名	营口市教育局
37	王禹博	2018	二级维护	第三名	营口市教育局
38	刘斯誉	2017	普通车工	一等奖	营口市教育局
39	刘家俊	2017	普通车工	二等奖	营口市教育局
40	施喜旺	2017	装配钳工	一等奖	营口市教育局
41	房佳琪	2017	装配钳工	二等奖	营口市教育局
42	孙英杰	2018	普通车工	一等奖	营口市教育局
43	徐万峰	2018	普通车工	二等奖	营口市教育局
44	葛洪来	2018	装配钳工	一等奖	营口市教育局
45	崔庆壮	2018	装配钳工	二等奖	营口市教育局
46	周天财	2018	电控技能竞赛	二等奖	营口市教育局
47	姚传博	2018	电控技能竞赛	三等奖	营口市教育局

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二、教师信息化大赛

1、2018年辽宁省职业教育信息化教学大赛获奖情况							?
编号	比赛项目	课程名称	参赛内容	完成人姓名	获奖 等级	颁奖 单位	获奖时间
1	课堂教学	机械制图	《三视图的形成及投影规律》	张素娟、 潘修玉	二等奖	辽宁省教育厅	2018.9
2	教学设计	数学	《角的概念推广》	李青	三等奖	辽宁省教育厅	2018.9
3	教学设计	计算机应用基础	《使用网络服务》	魏丽环、刘黎明、郭春旭	三等奖	辽宁省教育厅	2018.9

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2、澳门新葡萄京开户注册辽宁省第22届教育教学信息化大赛
序号	作品名称	编辑姓名	作品 类别	颁奖单位	获奖等级	获奖时间
1	PPT穿衣搭配小游戏	孙为、封晓鹏	微课	辽宁省教育厅		2018.12
2	双绞线求职记	魏丽环、郭春旭、刘黎明	微课	辽宁省教育厅		2018.12
3	目录的插入与编辑	聂晓伟、李永刚	微课	辽宁省教育厅		2018.12
4	磁是如何生电的	车壮、崔巍、郭映旭	课件	辽宁省教育厅		2018.12
5	平面四杆机构	吕丽莉、陈鑫烨、苗宇	课件	辽宁省教育厅		2018.12
6	起动机、发电机就车拆装	李永刚、聂晓伟	课件	辽宁省教育厅		2018.12
7	画笔工具的使用	封晓鹏、孙为、张小川	课件	辽宁省教育厅		2018.12
8	千斤顶油路分析-普通单向阀	陈鑫烨、吕丽莉	课程案例	辽宁省教育厅		2018.12

序号	推荐成果名称	成果完成人	主要完成单位	获奖时间	奖项
1	汽车运用与维修专业双元制本土化教学创新与实践	孙守鹏、王辉、杨军身、洪名亮、许超	澳门新葡萄京开户注册	2018.5.14	一等奖
2	数控专业“双元制”本土化的实践与研究	马福昌、关华东	澳门新葡萄京开户注册	2018.5.14	二等奖
3	机电示范专业骨干课程《金属切削机床》的改革与实践	潘修玉、张素娟、 郭映旭	澳门新葡萄京开户注册	2018.5.14	三等奖
4	机电技术应用专业现代学徒制人才培养模式的研究与实践	郭映旭	澳门新葡萄京开户注册	2018.5.14	三等奖
5	供电系统继电保护实训装置	车壮、郭映旭、佟江元	澳门新葡萄京开户注册	2018.5.14	三等奖

三、教师省级教学成果

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四、承办各类技能大赛

1、承办营口港务集团职工大比武

2017年11月营口港务集团在我校开展电焊、汽车维修、装配钳工三个工种的企业职工技能大比武，此次比赛共有100多人参加，赛项组织科学严密，效果显著，得到了企业领导的高度赞扬。

2、承办盘锦港职工大比武

2017年12月，盘锦港职工电气维修工、装配钳工技能比武大赛在我校举行，在此项活动中，我校负责组织承办了该项赛事的全部活动，包括大赛方案、大赛器材、大赛所有裁判等。 ??????

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图7—1盘锦港职工技能大比武 ?

3、承办营口市中职教师学生技能大赛

我校从2016年开始连续三年承办营口市中职学生技能大赛，比赛项目有装配钳工、普通车工、数控车工、汽车维修等项目，赛项组织科学严密，效果显著，得到了教育局领导的高度赞扬。

图7—2承办的数控车工市级学生技能大赛

4、组织承办辽宁省汽车机电维修项目中职学生技能大赛

2018年11月学校获得了辽宁省汽车机电维修项目中职学生技能大赛承办权，目前学校正在积极策划准备，各项工作在有条不紊的进行，比赛将于2019年1月进行。

在我校全体师生的共同努力下，传承了农工校人坚韧的精神脊梁，在党的十九大的提出的“建设常识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”要求引导下，学校以技能培养为重点，以教师学生大赛为抓手，不断提升技艺技能，全面推动学校工匠精神建设，努力向双高学校迈进。

7.2案例二

深化校企合作建立校企联盟

开展校企合作，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措；是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径。

我校始终坚持“以服务为宗旨，就业为导向，走产学结合”的发展道路；坚持以振兴东北老工业基地、服务社会为宗旨，培养掌握具有良好职业道德与创新精神的高素质、高技能人才的专业定位要求。为进一步深化校企合作，加快推进我校人才培养模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合；找准专业与企业的利益共同点，在原有校企合作的模式的基础上，探索更加深入的校企合作模式——校企联盟。

为了推进校企联合发展，2018年我校与沈阳机床集团、沈阳造币厂、营口港务集团、沈阳鼓风鲅鱼圈股份有限企业、无限极（营口）有限企业、康辉石化有限企业、鞍钢汽车运输有限责任企业鲅鱼圈分企业、中国移动等30多家企业建立了校企联盟。2018年10月在我校举行隆重的校企联盟启动仪式举行了启动仪式。联盟企业向我校赠送了教学设备，不仅为我校提供技术供给，而且也解决了我校教学资源短缺的问题。 ???????????????

??图7—3 2018年10月我校举行校企联盟启动仪式

图7—4 ?联盟企业向学校捐赠教学设备

2018年11月我校在“营口市第二届校企联盟启动仪式暨校企活动月”大会上做了经验交流，并与营口大力汽保科技有限企业签署了校企合作意向书。进一步促进了校企深度合作、协同发展，提升人才、科技供给质量和水平，具有重要意义。???

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图7—5孙守鹏校长在营口市校企联盟启动仪式上发言

?校企联盟使校企合作关系更加密切，合作内容更加广泛，在联合办学、订单培养、实施“学徒制”办学、工学交替、教学见习、顶岗实习、产学研、校外实训基地的建立、技术交流、技术援助、教学资源共享等方面发挥极大的作用。例如：

1、2018年，通过校企合作，我校汽车运用与维修专业，聘请2-3名行业专家进行专业建设研讨，探索适合专业发展，符合地区经济要求的人才培养模式。聘请鞍钢汽运企业技术人员任兼职教师，周学时在12以上，并定期进行专业教师技术交流，充分发挥兼职教师在核心课程建设、工学结合课程教学和顶岗实习引导等方面的重要作用，取得较好的成效。同时促进了专业教师整体教学水平和业务能力的提高，也使学校教学与企业生产实际结合的更加紧密，提高了学生运用常识、技能解决实际问题的能力，使教学质量有了明显提高。

2、2018年，通过校企合作，沈阳机床集团，先后几次选派技术人员来到机电专业的机加车间提供技术支撑和服务。

针对数控车床CAK3665和普通车床CA6140A出现的问题，沈阳机床集团先后派遣了多名工程师和技术人员，结合车间实际，拟定了解决方案，用高超的技术，恢复了机床的良好状态，帮助机电专业解决了困难，并对相关操作教师和学生进行了技术培训和技术引导，提高了他们分析问题和解决问题的能力。

通过现场维修、现场引导，机电专业的学生们感受到了企业的魅力和风采，企业的学问深深地感染了他们，激发了他们学习的自主性，不仅保证了机电专业教学计划的顺利实施，也保障了“工业机械工”德国双元制培养计划的落实，为机电专业人才的培养注入了新的活力。

3、2018年，通过校企合作，沈阳机床股份有限企业，针对数控专业的数控加工车间内一台FANUC系统VMC850E加工中心出现逆变器IPM报警，导致该加工中心无法正常使用，严重影响到数控专业的正常教学和实训实习工作，在校企合作单位沈阳机床股份有限企业，委派服务保障部谭娇部长对我校数控专业出现问题的加工中心进行故障诊断和相关维修，在谭部长的引导和调试下，找出故障的原因，并进行维修，最终故障得以排出，技术的支撑让老师和同学们在解决技术问题上有了进一步的提高。

4、2018年，通过校企合作，中国移动在校内建立电子商务实训基地。实训基地的建立，实现了资源共享，共同参与人才的培养，解决了校内实训资源短缺的问题。不仅为学生们提供了岗位技能锻炼的机会，提前适应岗位需求，也为企业力所能及的完成了生产任务，同时也为企业优先满足用人需求奠定了基础。产教结合，校企共赢。

图7—6 ?中国移动校内实训基地

我校将进一步加强校企联盟建设,积极推动产业领域人才链、创新链和产业链的深度融合,资源共享、人才互通、信息互通,走专业化、特色化、集约化发展之路,促进学校与行业、企业协同发挥规模效应、集聚效应,为服务营口经济做出更大的贡献。

8、主要问题和改进措施

8.1主要问题

一、学校创新创业意识不强

在职业教育教学改革中，存在教师、学生创新创业意识不强的问题，对学生的创新能力办法不多。特别是在职业引导、学生心理变化发展等方面力度不足。

二、学校教师缺乏

由于学校地处偏远，教师流失量大，教师自然减员等影响，目前学校教师缺少专业教师近50人，导致大部分教师工作在超负荷状态，影响教育教学质量和学校的创新发展。又由于受地方编制，人员招聘等制约，学校连续四年未招聘教师，专业教师队伍综合能力水平有待提高，影响学校下一步发展。

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三、专业教师队伍综合能力水平有待提高

由于学生多、教师缺少，多数专业教师能胜任某门课程的教学工作，但是本专业新技术和对本专业其他常识的教学能力不足，无法满足理实一体化教学和双元制教学的要求。

8.2改进措施

一、加强创新创业教学意识和能力培养

在新一年的职业教育教学改革中，既要坚持对学生的永远就业援助，加大服务意识，也要重视促进“双创”的教学导向，把上述两项教学导向放在同等重要的位置。一方面加强领导班子的创新创业意识培养和能力的提升。另一方面鼓励和引导广大教师提高创新创业教学水平，在学生创新能力的开发培养上下工夫，带领学生积极参与自主择业创业的实践活动，使优秀毕业生能够融入我国“大众创业、万众创新”的热潮之中。

二、加大教师的开发和引进力度

加强与市编办、人社局、教育局等部门沟通和协调，计划从2019年开始采取两步走的办法：一是从企业高薪聘请一批学校急需的高技术人员；二是由市人社局、教育局为学校直招一批教师。通过以上措施逐步缓解教师缺乏的问题。

三、着力提升教师队伍的综合教学能力水平

加大专业教师到企业实践锻炼的力度，拓宽对教师的专业技能培训和考核范围，安排教师担任综合性教学任务，尽快打造出一支能文能武的专业教师队伍，以满足现代职业教育教学的需要。

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